23667.當代大學生精神動力培育研究

1、㈣illlf㈣Ⅲ㈣舢Y3261。g若掣單位代碼J0602學號2014011771分類號G4l密數(shù)公開國屋匆吁銳尤學＼：：：／6UANGXlrqoRMALUNIVERSiTY碩士學位論文當代大學生精神動力培育研究Collegestudents’spiritpowercultivationresearch學院專業(yè)研究方向年級研究生指導教師完成日期：馬克思主義學院：思想政治教育：高校思想政治教育：2014級：謝周艷：李曄教授：2017年6月姓

2、名：指導老師：專業(yè)：研究方向：年級：當代大學生精神動力培育研究謝周艷李曄教授思想政治教育高校思想政治教育2014級中文摘要精神動力是賦予個體的無形資產(chǎn)，擁有正確的精神動力方能為個體的發(fā)展積蓄源源不斷的源泉。大學生精神動力是其在認識實踐活動基礎上，由思想覺悟、理想信念、道德情感、意志力等精神因素激發(fā)形成，追求自身健康向上發(fā)展并對社會產(chǎn)生積極作用行為的精神推動力、作用力、影響力。作為新時代的優(yōu)秀青年，高校大學生不僅需要有對淵博知識的追求，還

3、需要有正確的理想信念引導，高尚的道德品質(zhì)約束，健康的情感動力激勵，堅強的意志動力支持，這些素養(yǎng)都是大學生精神動力理論的題中之義。目前，一批批“95”后大學生涌現(xiàn)，享受現(xiàn)代經(jīng)濟、政治、科技、生態(tài)等知識熏染，他們整體精神面貌呈現(xiàn)積極健康態(tài)勢。但是同樣，在日益充裕的物質(zhì)條件下部分大學生中還存在著：生活無目標、整日昏睡，學習無動力，談戀愛解悶、沉迷追劇網(wǎng)游等“精神疲軟”現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的蔓延勢必成為他們成長成才‘的阻礙，也表明了我國高校思想政治教

4、育在廣泛調(diào)動學生積極性、主動性和為其實踐注入強大精神動力方面還存在一定的距離。大學生精神動力由理論基礎動力、道德約束動力、理想信念支撐動力、情感內(nèi)在動力、意志持續(xù)動力等組成，具有凝聚、導向、激發(fā)等功能。本文以馬克思主義精神動力思想為理論支撐，從理論組成、要素運行關(guān)系對理論基礎進行了歸納，探索了精神動力主體、精神動力驅(qū)動方式、精神動力發(fā)展合力等組成的運行機制。以當代中國大學生為主要研究對象，采用文獻分析、理論實際相結(jié)合、系統(tǒng)分析等研究方法

5、，反饋當前大學生精神面貌。研究發(fā)現(xiàn)當前大學生思想主流保持積極健康良好態(tài)勢，他們認同黨中央，對祖國信心滿懷；關(guān)注時政，社會責任感增強；立志成才，投身實踐一tl切。同時，部分大學生中也不同程度的存在精神動力不足現(xiàn)象，表現(xiàn)在：理論浮虛，求知內(nèi)驅(qū)不足；部分道德取向叛逆，行為約束不強：理想追求世俗化、生活化，持續(xù)導向貧弱；娛樂交際活動參與豐富，但情感仍舊低迷；發(fā)展自我持續(xù)間斷，意志不堅等。針對以上問題，本文從部分學?！按髮W精神”功利化的影響；部分