23604.民族地區(qū)縣域農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀研究

1、燦嗍|||_I㈣㈣|lI|_ll|1111_—一Y3261503單位代碼10602學(xué)號2014010192分類號G610密毀公開國屋匆吁毿尤鷙＼：：：／GUANGXINapMALUNIVERSlTY碩士學(xué)位論文民族地區(qū)縣域農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀研究AStudyonthePresentSituationofMusicTeachingActivitiesinRuralKindergartensinCountiesandCounties

2、學(xué)院：專業(yè)：研究方向：年級：研究生：指導(dǎo)教師：完成日期：教育學(xué)部學(xué)前教育學(xué)學(xué)前教育基本理論2014級唐梅史愛華教授侯莉敏教授2017年6月民族地區(qū)縣域農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀研究研究生姓名：唐梅學(xué)科專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)年級：2014級導(dǎo)師姓名：史愛華侯莉敏研究方向：學(xué)前教育基本理論摘要幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園音樂教育的重要途徑。幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力；可以提高幼兒的聽覺能力和記憶能力，可以培養(yǎng)幼兒良好的品德

3、和合作的精神。本研究在預(yù)調(diào)研的基礎(chǔ)上，選擇廣西壯族自治區(qū)龍勝各族自治縣的L園為研究對象，運(yùn)用觀察法和訪談法，從音樂教學(xué)活動(dòng)的概述和音樂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施兩個(gè)部分來展示民族地區(qū)縣域農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀，在音樂教學(xué)活動(dòng)的概述部分主要從開展音樂教學(xué)活動(dòng)的次數(shù)統(tǒng)計(jì)、組織音樂教學(xué)活動(dòng)的教師信息、教師對音樂教學(xué)活動(dòng)的整體認(rèn)知三個(gè)方面進(jìn)行分析，在音樂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施部分主要從音樂教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定、音樂教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、音樂教學(xué)活動(dòng)方法的運(yùn)用和音

4、樂教學(xué)活動(dòng)過程的組織四個(gè)方面進(jìn)行分析。通過對音樂教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀的描述，從中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前民族地區(qū)縣域農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)存在的問題，并針對存在的問題進(jìn)行原因分析，最后，提出關(guān)于民族地區(qū)縣域農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)的建議。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民族地區(qū)縣域農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)存在的問題有：在目標(biāo)制定上，其依據(jù)忽視民族文化背景、忽視情感態(tài)度目標(biāo)；在內(nèi)容選擇上，忽視藝術(shù)欣賞活動(dòng)、資源選擇忽視本土音樂；在活動(dòng)過程組織上，師幼互動(dòng)以教師發(fā)起為主、幼兒反饋方式以接

5、受和陳述為主，幼兒情感以平和為主。而造成以上問題的原因包括：教師教育觀念落后、專業(yè)能力不足；民族民間音樂資源利用不足、家庭和社區(qū)資源利用不足；評價(jià)機(jī)制缺失、缺乏教師培訓(xùn)制度這幾個(gè)方面。根據(jù)民族地區(qū)縣域農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)存在問題的原因，研究者從以下三個(gè)方面提出了建議：第一，轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提升教師專業(yè)能力的建議：構(gòu)建教師共同體，教師加強(qiáng)教學(xué)反思；第二，優(yōu)化本土資源選擇的建議：建立民族音樂資源庫，利用家庭和社區(qū)資源；第三，加強(qiáng)教研管理