2330.中學(xué)魯迅作品教學(xué)的困境及突破

1、中圖分類號：6632UDC：300訝4￡解■q4(I砷密級：學(xué)校代碼：碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教碩)公開10094中學(xué)魯迅作品教學(xué)的困境及突破DilemmaandbreakthroughinmiddleschoolteachingofLuXun’Sworks作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：李敏鄭連保副教授學(xué)科教學(xué)(語文)語文教學(xué)論2014年7月9日h事尤乒D0●摘要魯迅是一代宗師，他對現(xiàn)代文學(xué)的影響無與倫比。就像英國人知

2、道莎士比亞，俄國人知道托爾斯泰，中國人必須知道魯迅。魯迅先生的作品內(nèi)容豐富、體裁廣泛，且都有著深邃的思想內(nèi)涵和無限的藝術(shù)魅力，是中學(xué)語文教學(xué)的重頭戲，甚至可以說是魯迅支撐起了中學(xué)語文教材。然而，作為中學(xué)語文教學(xué)的重頭戲，魯迅作品的教學(xué)卻使教師身陷困境，成為了整個語文教學(xué)的隱痛。本人在對中學(xué)的語文教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)魯迅作品教學(xué)存在著嚴(yán)重的困境，具體表現(xiàn)在如下五個方面：一是魯迅的崇高地位與師生感受之間的落差；二是魯迅的特殊經(jīng)歷

3、和作品的豐富性與師生感受有巨大落差；三是魯迅作品的文化意蘊(yùn)與政治話語式闡釋存在錯位；四是娛樂消費(fèi)時代氛圍與魯迅作品中的崇高焦慮難以融合；五是教學(xué)目標(biāo)確定不合理與學(xué)生人生經(jīng)歷累積不足的矛盾。因此，中學(xué)魯迅作品的教學(xué)困境的確令人擔(dān)憂。筆者通過實習(xí)期間在教學(xué)一線觀察并查閱資料的基礎(chǔ)上，試圖為中學(xué)魯迅作品教學(xué)困境的突破尋找對策。一、與魯迅相遇，激發(fā)學(xué)生對魯迅的學(xué)習(xí)興趣；二、明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計合理的教學(xué)流程；三、中學(xué)語文教師應(yīng)加強(qiáng)魯迅及作品相關(guān)知