22473.體悟式教學(xué)在初中道德與法治課中的實踐研究

1、分類號：堡墾墨!密級：公玨單位代碼：lQ晝圣晝學(xué)號：塹!壘Q!璺星QQ圣、刃d鉀靶史謦專業(yè)學(xué)位碩士論文中文論文題目：英文論文題目：f德?、枵撐奶峤籈t期：星Q!Z生3目曼Q目論文答辯Et期：2QlZ生墨簋!Z旦摘要體悟式教學(xué)在初中道德與法治①課中的實踐研究學(xué)科教學(xué)(思政)專業(yè)研究生：幸碧慧指導(dǎo)教師：郭開全摘要諸多學(xué)校、學(xué)科在教育改革的背景下開展了體悟式教學(xué)的實踐探索，積累了有益的經(jīng)驗。然而初中道德與法治課體悟式教學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)研究較少，針對

2、性不強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)理論指導(dǎo)，一定程度上影響體悟式教學(xué)實效。本研究的開展既有利于增強(qiáng)初中道德與法治課體悟式教學(xué)實效，也有利于豐富和發(fā)展體悟式教學(xué)理論。通過查閱國內(nèi)外體悟式教學(xué)相關(guān)研究的文獻(xiàn)，對體悟式教學(xué)進(jìn)行理論梳理，主要體現(xiàn)在文獻(xiàn)綜述及馬克思主義哲學(xué)等理論基礎(chǔ)的分析中，為初中道德與法治課體悟式教學(xué)實踐確立研究起點。運(yùn)用訪談和問卷調(diào)查，對體悟式教學(xué)在初中道德與法治課中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)體悟設(shè)計、體悟主體、體悟目標(biāo)、體悟?qū)嵤?、體悟評

3、價存在問題，并從教師、學(xué)生、評價標(biāo)準(zhǔn)三方面分析問題成因。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中道德與法治課嘗試構(gòu)建了體悟式教學(xué)實施程序：體悟前的準(zhǔn)備階段，體悟中的實施階段及體悟后的反思階段，并以初中道德與法治《走進(jìn)社區(qū)》體悟式教學(xué)為例，深入分析體悟式教學(xué)實施程序，具有較強(qiáng)的可操作性，在實踐中增強(qiáng)了道德與法治課的教育實效。根據(jù)調(diào)查及體悟式教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，提出體悟式教學(xué)在初中道德與法治課中的實施策略：遵循體悟式教學(xué)原則，包括學(xué)生自悟與教師導(dǎo)悟相

4、結(jié)合，知識、能力、情感目標(biāo)相統(tǒng)一，教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成相統(tǒng)一；轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念，重視體悟式教與學(xué)；整合課程資源，豐富體悟形式；完善評價機(jī)制，衡量體悟效果；反思體悟課堂，優(yōu)化體悟策略。關(guān)鍵詞：初中道德與法治課體悟式教學(xué)實踐程序?qū)嵤┎呗?。教育部辦公廳《關(guān)于2016年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項的通知》提出，為貫徹落實黨的十八屆四中全會關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程的要求，從2016年起，將初中起始年級《思想品德》教材名稱統(tǒng)一更改為《道德與法治》，課程