22123.非洲教育發(fā)展協(xié)會(huì)教育治理路徑研究

1、渤≯即鴕大學(xué)jNORMALUNlV‘ERS。lTy碩，士學(xué)位論文題目韭測(cè)塾壹蕉屋跡盒熬童漁理照餐瑟塞學(xué)斟專業(yè)：。一。一＆蟹熬直堂二。一。_1：‘，年級(jí)：至受班熟j學(xué)號(hào)：一，墊i蔓壘薹Q122一研究生：。。遺鲞紅一一指導(dǎo)教師：。夏愛(ài)蘭熬拯●中圖分類號(hào)：Q鰱壘論文提交對(duì)閽：。量Q12年￡月上目非洲教育發(fā)展協(xié)會(huì)教育治理路徑研究摘要非洲教育發(fā)展協(xié)會(huì)首先是一個(gè)關(guān)于非洲教育政策對(duì)話的論壇，成立于1988年，作為國(guó)際發(fā)展機(jī)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)框架而存在。目前

2、，非洲教育發(fā)展協(xié)會(huì)已經(jīng)發(fā)展成一個(gè)建立在非洲教育和培訓(xùn)部及其技術(shù)和外部合作伙伴關(guān)系之上的泛非組織。通過(guò)對(duì)話平臺(tái)建設(shè)、戰(zhàn)略和政策引領(lǐng)和項(xiàng)目實(shí)施等教育治理路徑，非洲教育發(fā)展協(xié)會(huì)在促進(jìn)非洲教育發(fā)展中取得了一定成就。本文以非洲教育發(fā)展協(xié)會(huì)的教育治理路徑為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)研究法、內(nèi)容分析法、案例分析法、比較法和歷史法等對(duì)非洲教育發(fā)展協(xié)會(huì)的教育治理路徑進(jìn)行全面分析和系統(tǒng)闡述。全文主要由三大部分構(gòu)成。篇一部分，從成立、發(fā)展和性質(zhì)與功能三方面概述了非洲

3、教育發(fā)展協(xié)會(huì)的發(fā)展歷程，對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)包括指導(dǎo)委員會(huì)、秘書(shū)處和執(zhí)行委員會(huì)，和專業(yè)機(jī)構(gòu)包括工作組、跨國(guó)質(zhì)量監(jiān)控中心和ICT專業(yè)小組進(jìn)行了介紹，并從經(jīng)費(fèi)收支和經(jīng)費(fèi)監(jiān)管兩方面闡述了協(xié)會(huì)的財(cái)務(wù)管理。接下來(lái)第二部分用三章篇幅以三大路徑的視角來(lái)闡述非洲教育發(fā)展協(xié)會(huì)的非洲教育治理。這是本文的主體部分。一是對(duì)話平臺(tái)建設(shè)路徑。論文概述了非洲教育發(fā)展協(xié)會(huì)開(kāi)展對(duì)話的必要性，闡述了雙，，三年會(huì)議的發(fā)展歷程和主題演變，以及部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議的各個(gè)教育主題會(huì)議，包括艾滋病與

4、教育、和平與發(fā)展、IcT納入教育培訓(xùn)、農(nóng)民教育、教育與財(cái)政、合同制教師、掃盲與非洲語(yǔ)言、科技創(chuàng)新、青年就業(yè)與職業(yè)技術(shù)教育，分析了政策培訓(xùn)研討會(huì)的必要性、目的、內(nèi)容和成效。二是戰(zhàn)略與政策引領(lǐng)路徑。論文介紹了非洲教育發(fā)展協(xié)會(huì)兩個(gè)中期戰(zhàn)略計(jì)劃的背景和內(nèi)容，并將二者進(jìn)行比較分析；從政策背景和內(nèi)容兩方面論述了有關(guān)質(zhì)量保障、科研和研究生教育、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的高等教育系列政策；還論述了該協(xié)會(huì)的職業(yè)教育系列政策，包括促進(jìn)青年就業(yè)區(qū)域行動(dòng)計(jì)劃和非正式學(xué)徒