20032.高中語文教材必修助學(xué)系統(tǒng)研究——以2014年蘇教版為例

1、碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目：高中語文教材（必修）助學(xué)系統(tǒng)研究——以2014年蘇教版為例論文編號：專業(yè)名稱：課程與教學(xué)論（語文）培養(yǎng)單位：沈陽師范大學(xué)文學(xué)院沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生教育碩士同等學(xué)力I摘要語文教科書是“語文課程內(nèi)容”到“語文教材內(nèi)容”的過渡，是實現(xiàn)“語文教學(xué)內(nèi)容”的重要憑借和依據(jù)。助學(xué)系統(tǒng)作為語文教材內(nèi)容的組成系統(tǒng)之一，對語文教材的整體建設(shè)具有重要的作用，對教師的教和學(xué)生的學(xué)起到輔助作用，可以輔助教師明確教材

2、編輯理念、教材編輯體例及教學(xué)方法指導(dǎo)，輔助學(xué)生明晰學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點及學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及對語文教材編寫內(nèi)容一些存疑問題的詮釋?，F(xiàn)行的蘇教版高中語文教材作為普通高中語文課程課標(biāo)頒布后應(yīng)運而生的地方性特色教材，以“專題組合，板塊搭建”的編寫體例為師生提供了多樣的語文教材學(xué)習(xí)。本文以蘇教版高中語文教材（必修）助學(xué)系統(tǒng)為主要研究內(nèi)容。全文共由四部分組成，第一部分主要是關(guān)于助學(xué)系統(tǒng)的理論概述，首先明確助學(xué)系統(tǒng)概念，把助學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容劃分為三大類：提示類、

3、圖像類、練習(xí)類，其次是闡述出助學(xué)系統(tǒng)組合助學(xué)內(nèi)容，豐富語文教材的地位及其輔助語文教學(xué)的功能；第二部分是關(guān)于蘇教版高中語文教材（必修）助學(xué)系統(tǒng)的概覽，概述蘇教版助學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容，分析助學(xué)系統(tǒng)強化學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式；第三部分是關(guān)于蘇教版助學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容具體分析及實際運用分析，強調(diào)在實際教學(xué)中對于提示類應(yīng)當(dāng)篩選有效提示，拓寬教學(xué)資源，對圖像類應(yīng)充分利用圖像信息，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對練習(xí)類需明確訓(xùn)練的