19476.高中思想政治課教師灌輸話語運用研究

1、學校代碼：10663學號：15020010091貴州師范大學教育碩士專業(yè)學位論文高中思想政治課教師灌輸話語運用研究Astudyontheuseofinstilldiscoursefthehighschoolideologicalpoliticalteachers專業(yè)方向：學科教學（思政）專業(yè)代碼：045102申請人姓名：葉婷導師姓名(職稱)：楊芳（教授）二〇一七年五月二十五日I摘要灌輸話語作為教師的核心話語之一，長期存在于高中思想政治課

2、課堂教學過程之中，對于發(fā)揮高中思想政治課教師的灌輸、引導、塑造等功能作用巨大。隨著人們對高中思想政治課教學效果的反思，人們開始認識到高中思想政治課教師灌輸話語的運用是影響教學話語實效性的癥結所在。為了對高中思想政治課教師灌輸話語運用進行系統(tǒng)分析，本文從概念厘清、存在問題和原因分析以及灌輸話語優(yōu)化運用三個方面展開全面研究，以喚起高中思想政治課教師對灌輸話語運用的重視，科學而有效地發(fā)揮灌輸話語的作用。全文共分為三章：第一章：高中思想政治課教

3、師灌輸話語的內(nèi)涵及存在依據(jù)。筆者將灌輸話語的內(nèi)涵界定為：灌輸話語是指在話語實踐過程中，灌輸主體依據(jù)對象的需要，用話語載體承載灌輸內(nèi)容，向?qū)ο蠊嘧⒑洼斔退枷胗^點、理論知識和價值導向，引導對象學習知識、形成思想、樹立科學世界觀、人生觀和價值觀的實踐過程。并從研究范疇、性質(zhì)和內(nèi)容三個角度將灌輸話語與話語灌輸進行比較區(qū)別，為闡明高中思想政治課教師灌輸話語的概念清除障礙。通過對灌輸話語理論依據(jù)和現(xiàn)實意義兩方面的分析，為灌輸話語的研究和運用找到立足

4、點。第二章：高中思想政治課教師灌輸話語運用中存在的問題及原因分析。本章從灌輸話語價值異化、內(nèi)容模糊和形式單一三個方面分析高中思想政治課教師灌輸話語運用中所存在的問題，并認為高中思想政治課教師對灌輸話語的認識存在偏差、實踐重視不夠以及灌輸話語滯后于思想政治教育活動的發(fā)展是產(chǎn)生上述問題的根本原因。第三章：高中思想政治課教師灌輸話語優(yōu)化運用的原則與途徑。高中思想政治課教師灌輸話語優(yōu)化運用的原則主要有強制性與滲透性相統(tǒng)一的原則和主導性與主體性相