18752.pad課堂教學對初中生數(shù)學學習的影響研究

1、一南京師勉犬掌碩士學位論文凰闌Pad課堂教學對初中生數(shù)學學習的影響研究研I究生r：～_’、指導教師：培養(yǎng)單、位：二_級學科：，j二級學辯“iji‘完：成’時間’1：^，‘r舢^r—L一!一合辯廿、Jl團，：二韭旦田：、。二。寶連垡__：一：數(shù)堂料堂堂院o數(shù)堂。，，～‘。，，、’～_二：』：數(shù)蘭教宣：1、i星Q塑生；墨目照：目。!至照Z笙墨雖!魚旦一摘要摘要21世紀是信息迅速膨脹發(fā)展的時代，信息化使得人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化伴隨平板

2、電腦在教育教學中的滲透，也產(chǎn)生了關于平板電腦在數(shù)學課堂教學中的教學效果與效能問題研究就Pad課堂教學對初中生數(shù)學學習的影響進行了探究，綜合介紹了目前國內(nèi)外平板電腦教育教學的現(xiàn)狀，使用《學習風格量表》對參與實驗的兩組學生的學習風格進行了測量，以某初中二年級兩個班級80名學生為實驗對象，以蘇科版數(shù)學為教學內(nèi)容，進行了為期4個月的Pad數(shù)學課堂教學與傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學的對比實驗研究，并且使用問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等多種方式，全面探討和分析平板

3、電腦課堂教學對初二學生的學習風格、學習參與度和學習成績等因素的影響，同時還調(diào)查了學生對于在課堂教學中應用平板電腦的態(tài)度與看法。針對出現(xiàn)的問題，深入反思，并提出了相關建議研究所得的主要結論如下：使用平板電腦教學(實驗組)的學生在數(shù)學學習成績上要顯著高于使用傳統(tǒng)教學(對照組)的學生，這個結果說明平板電腦數(shù)學課堂教學的確能有效提高學生的數(shù)學成績不同學習風格類型的學生在數(shù)學學習成績上不存在顯著性差異，這個結果說明平板電腦教學符合不同學習風格類型

4、學生的教學，能夠滿足不同學習風格類型學生的學習需要使用平板電腦教學(實驗組)的學生的學習參與度明顯高于使用傳統(tǒng)課堂教學(對照組)的學生，這也說明平板電腦課堂教學可以有效提高學生的學習興趣，增進師生互動，提高學生的學習參與度平板電腦教學(實驗組)的學生整體上對于在課堂中使用平板電腦給出了較高的評價，這說明平板電腦課堂教學能夠得到學生的認同針對以上結論和分析，本文從不同的層面提出了一些建設性的建議，以供未來平板電腦課堂教學的研究。關鍵詞：平