18563.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中政府責(zé)任承擔(dān)的實(shí)證研究

1、一南京師勉大掌碩士學(xué)位論文霹馘k!!!竺：_高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中政府責(zé)任承擔(dān)的，實(shí)證研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：一級(jí)學(xué)科：二級(jí)學(xué)科：完成時(shí)間：答辯時(shí)閥：摘要摘要大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育己成為我國(guó)高等教育改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有強(qiáng)烈的開(kāi)放性、實(shí)踐性和社會(huì)性，這決定了它離不開(kāi)政府的參與和支持，同時(shí)政府責(zé)任承擔(dān)情況影響著高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展，因此研究并完善政府在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的責(zé)任至關(guān)重要。本研究在新公共管理理論和公共產(chǎn)品理

2、論的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策，借鑒國(guó)外政府在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮的作用，界定了政府、高校、社會(huì)和學(xué)生各主體的責(zé)任分擔(dān)模型，并構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中政府責(zé)任的理想框架：宏觀引領(lǐng)、資源配置、服務(wù)保障和環(huán)境營(yíng)造。然后以政府責(zé)任理想框架為依據(jù)，確立了評(píng)價(jià)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中政府責(zé)任承擔(dān)的測(cè)量指標(biāo)體系，設(shè)計(jì)問(wèn)卷并對(duì)江蘇省正在參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大學(xué)生和教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、推斷性統(tǒng)計(jì)和結(jié)構(gòu)方程模型分析，找出我國(guó)政府在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)