高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗基地建設(shè)實施方案

1、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗基地建設(shè)實施方案一、指導(dǎo)思想在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要舉措，是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的重要途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過程，在專業(yè)教育基礎(chǔ)上，以提升學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高

2、人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、主要目標(biāo)通過實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗基地建設(shè)，促進(jìn)高等學(xué)校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作擺在突出重要位置，積極爭取各方支持，創(chuàng)造性地開展工作，樹立有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長的教育理念，深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。三、實驗內(nèi)容1創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。實驗基地應(yīng)探索將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入基地內(nèi)本科專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計劃和學(xué)分體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和內(nèi)容融入專業(yè)教學(xué)

3、主渠道，貫穿人才培養(yǎng)全過程。以提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點，探索與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才模式。改革教學(xué)管理，探索在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇專業(yè)（方向）、自主選擇課程等自主學(xué)習(xí)模式。創(chuàng)新教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動，及時把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。改革實驗實踐教學(xué)，加強綜合性實踐科目設(shè)計和應(yīng)用，支持學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實驗、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)模擬活動。改革考試方法，注重學(xué)習(xí)過程考查和

4、學(xué)生能力評價，培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣、愛好和思辨力。2建立具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色的專業(yè)課程體系。實驗基地應(yīng)探索將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到專業(yè)系列課程，建立多層次、立體化的課程體系，突出專業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動要與專業(yè)實踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試評價改革。應(yīng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目作為課程開設(shè)，同時組織建設(shè)與創(chuàng)新教育有關(guān)的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法等課程，以及與創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的項目

5、管理、企業(yè)管理、風(fēng)險投資等課程。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)，借鑒國外成功經(jīng)驗，編寫適用和有特色的高質(zhì)量教材。3構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系。實驗基地應(yīng)探索構(gòu)建基地內(nèi)100%學(xué)生在校期間有機會參與創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)實踐項目的校、市、國家三級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系。創(chuàng)新訓(xùn)練項目是本科生個人或團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準(zhǔn)備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作；創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目是本科生團隊，在導(dǎo)師

6、指導(dǎo)下，團隊中每個學(xué)生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報寬思路，整合校內(nèi)外優(yōu)勢資源，建設(shè)多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐實習(xí)基地，創(chuàng)造機會讓學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗與實踐。五、組織實施1“十二五”期間全市計劃建設(shè)50個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗基地。2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗基地建設(shè)采取申報評審制。擬申請高校以學(xué)院或系為單位進(jìn)行申報，每所高校每批最多申報一個實驗基地。建設(shè)周期為三年。3實施程