17454.鄉(xiāng)土史資源在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究——以重慶市奉節(jié)縣為例

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文鄉(xiāng)土史資源在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究——以重慶市奉節(jié)縣為例同伴反饋在初中英語寫作教學(xué)中的有效性研究——以重慶市合川中學(xué)初二學(xué)生為例碩士研究生：李于芳指導(dǎo)教師：何瑛副教授張榮建教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（歷史）科教學(xué)（英語）所在學(xué)院：歷史與社會學(xué)院國語學(xué)院重慶師范大學(xué)二0一七年四月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I鄉(xiāng)土史資源在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究——以重慶市奉節(jié)縣為例摘要課程改革是當(dāng)前教育改革的核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面

2、發(fā)展為目標(biāo)。多次教學(xué)實(shí)踐證明，豐富的課程資源是實(shí)現(xiàn)課程改革必不可少的因素之一，而鄉(xiāng)土史資源也因此成為了歷史教學(xué)中必不可少的一部分。鄉(xiāng)土史作為我們身邊觸手可及的史料，以文字記載或口頭相傳的方式，一方面對學(xué)生全面理解和掌握歷史知識，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史興趣，增加歷史知識，加強(qiáng)學(xué)生道德教育等有著不可忽視的作用；另一方面，也有利于更好的實(shí)現(xiàn)初中歷史教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式的創(chuàng)新，更好的推動歷史課程的改革。奉節(jié)縣鄉(xiāng)土史資源豐富，為歷史教學(xué)改革提供了可能性，但無

3、論是在理論研究還是教學(xué)中的運(yùn)用幾乎空白。所以，探討奉節(jié)縣鄉(xiāng)土史資源在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用具有重要意義。論文主要由七部分構(gòu)成。第一部分緒言重點(diǎn)敘述了新課改中鄉(xiāng)土史概念界定及其問題的提出和研究意義，國內(nèi)外鄉(xiāng)土史研究狀況和研究方法，本文的創(chuàng)新與不足等。第二部分闡述了鄉(xiāng)土史資源在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用的必要性，主要從學(xué)生和教師兩個方面進(jìn)行敘述。第三部分是對奉節(jié)縣鄉(xiāng)土史資源的詳細(xì)介紹，在奉節(jié)縣城歷史沿革的基礎(chǔ)上對豐富多樣的鄉(xiāng)土史資源進(jìn)行了分類，方便教

4、學(xué)。第四部分內(nèi)容主要是分析奉節(jié)縣初中歷史教學(xué)中鄉(xiāng)土史資源運(yùn)用的現(xiàn)狀，以問卷調(diào)查和訪談的形式發(fā)現(xiàn)其存在的問題，具體表現(xiàn)在教學(xué)的內(nèi)容上，教學(xué)的實(shí)施上以及社會支持力度上。針對存在的問題，論文第五部分則從解決問題的策略入手，提出了鄉(xiāng)土史資源在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用方式，即在課堂常規(guī)教學(xué)中和課外活動中運(yùn)用及利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在運(yùn)用的過程中又結(jié)合具體教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)想。第六部分是鄉(xiāng)土史資源在初中歷史教學(xué)運(yùn)用實(shí)施中的建議，要處理好鄉(xiāng)土史資源與統(tǒng)編教材內(nèi)