17393.重慶市璧山區(qū)小學(xué)教師教科書使用的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文重慶市璧山區(qū)小學(xué)教師教科書使用的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究碩士研究生：周春艷指導(dǎo)教師：王昌善教授學(xué)科專業(yè)：課程與教學(xué)論所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年5月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I重慶市璧山區(qū)小學(xué)教師教科書使用的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究摘要教科書作為課程實(shí)施的載體，教師合理、有效地使用教科書能夠最大限度的稀釋教科書的負(fù)向功能，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還有助于促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。本研究主要采用問(wèn)卷法和訪談法，自

2、編“重慶市璧山區(qū)小學(xué)教師教科書使用調(diào)查問(wèn)卷”，以重慶市璧山區(qū)A小學(xué)、B小學(xué)、C小學(xué)、D小學(xué)等學(xué)校270名在職教師為調(diào)查對(duì)象，對(duì)重慶市璧山區(qū)小學(xué)教師的教科使用情況展開(kāi)調(diào)查。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行描述性分析和差異分析，從而探尋小學(xué)教師教科書使用的現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題及原因，針對(duì)璧山區(qū)小學(xué)教師使用教科書存在的問(wèn)題給出相應(yīng)的解決對(duì)策，以期指導(dǎo)教師更加有效地使用教科書，提高教師使用教科書的能力同時(shí)為教師培訓(xùn)單位制定教師教科書使用培訓(xùn)方案提供

3、參考。論文共分為五章：第一章，導(dǎo)論。從有效地使用教科書對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的意義、教師教科書使用相關(guān)研究缺乏的角度提出了本研究的課題。本章對(duì)教材、教科書、教科書的使用等核心概念進(jìn)行了界定，并從教科書、教師教科書的使用、小學(xué)教師教科書的使用三個(gè)層面對(duì)國(guó)內(nèi)外教科書的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述。最后介紹了本文的研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，并闡釋了研究的思路與方法。第二章，小學(xué)教師教科書使用的評(píng)價(jià)維度及其理論依據(jù)。本章從教科書使用的模式、教科書轉(zhuǎn)化的方式、教科書

4、使用水平、教科書使用之影響因素四個(gè)方面闡述了小學(xué)教師教科書使用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其理論依據(jù)。第三章，重慶市璧山區(qū)小學(xué)教師教科書使用情況的調(diào)查研究。本章由研究目的、研究設(shè)計(jì)、研究結(jié)果與分析三大部分組成。根據(jù)小學(xué)教師教科書使用的評(píng)價(jià)維度設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)重慶市璧山區(qū)小學(xué)教師教科書使用情況進(jìn)行了現(xiàn)狀調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)和差異分析。第四章，重慶市璧山區(qū)小學(xué)教師教科書使用存在的問(wèn)題及成因分析。本章根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合小學(xué)教師教科書使用的評(píng)價(jià)維度