16917.輸出驅(qū)動(dòng)輸入促成下的大學(xué)外語口語任務(wù)型教學(xué)模式研究

1、IIllllUIIIIIlllIIIIIY3330037分類號(hào)UDC。密級(jí)公開一暑哦諍產(chǎn)篝碩士研究生學(xué)位論文輸出驅(qū)動(dòng)一輸入促成下的大學(xué)外語口語任務(wù)型教學(xué)模式研究申請(qǐng)人：學(xué)號(hào)：培養(yǎng)單位：學(xué)科專業(yè)：研究方向：指導(dǎo)教師：完成日期：董芳1305021l1059應(yīng)用外語學(xué)院外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)外語教育王瑞2017年5月16日中文摘要中文摘要長期以來，口語能力的培養(yǎng)與提高一直是大學(xué)外語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的外語教學(xué)始終無法找到能夠產(chǎn)生良好教學(xué)效

2、果的、恰當(dāng)?shù)腣I語教學(xué)模式。本論文運(yùn)用實(shí)證研究方法，通過為期四個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，嘗試研究和探討：學(xué)生對(duì)外語VI語學(xué)習(xí)中輸入和輸出的態(tài)度；學(xué)生對(duì)新的口語任務(wù)型教學(xué)模式的態(tài)度；“輸出驅(qū)動(dòng)一輸入促成”下的大學(xué)外語口語任務(wù)型教學(xué)模式能否改善學(xué)生的VI語學(xué)習(xí)態(tài)度，是否有助于學(xué)生外語口語水平的提高；什么樣的輸入輸出形式和輸入輸出內(nèi)容更有利于學(xué)生外語口語水平的提高在本教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究中，筆者采用了定量研究與定性研究相結(jié)合的方法，以確保研究結(jié)論的科學(xué)性與準(zhǔn)