16445.高中地理微課設計與制作存在的問題及改進策略研究

1、重慶師范大學碩士學位論文高中地理微課設計與制作存在的問題及改進策略研究碩士研究生：曾超指導教師：李晴教授學科專業(yè)：學科教學（地理）所在學院：地理與旅游學院重慶師范大學二○一七年六月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要Ⅰ高中地理微課設計與制作存在的問題及改進策略研究摘要隨著基礎教育地理課程改革的深化，現(xiàn)代教育技術手段的更新，學校課堂教學也在不斷融入新時代特征。地理微課作為一種新興的教學資源在高中地理教學中的運用日益廣泛，可豐富地理課堂教學，又

2、滿足不同學生學習需要，促進學生個性化發(fā)展。然而，地理微課的設計和制作仍存在一定的問題和不足。本文側重分析高中地理微課設計與制作中存在的問題并提出優(yōu)化改進策略，具有積極的促進作用。本文通過對大量文獻資料與理論專著的歸類整理和系統(tǒng)分析，確立了本文的研究目的和研究思路；以認知負荷理論、學習動機理論、傳播學理論和視聽教育理論等為指導，在訪談調研部分高中一線地理教師及學生的基礎上，明確了高中地理微課設計存在選題缺乏針對性、知識點代表性不強和題目不

3、夠新穎，素材搜集缺乏高效和處理不夠合理，腳本撰寫環(huán)節(jié)缺乏科學性和語言不夠規(guī)范以及制作中存在課件畫面不協(xié)調、視頻呈現(xiàn)不夠清晰，視頻的字幕添加不夠規(guī)范、聲音處理和剪輯不恰當等問題。針對地理微課設計存在問題，提出精準選題、緊扣地理課標和教學內容，精心選材、密切結合學生實際需求，精簡腳本、確保教學環(huán)節(jié)完整性；針對地理微課制作存在問題，提出強化課件畫面合理布局、凸顯教學主題，優(yōu)化視頻畫面技術處理、突出表現(xiàn)力和藝術性，加強后期加工軟件學習、提高微課

4、設計與制作效率，并對提出的改進策略輔以高中地理教學典型示例展示，可為地理教師進行地理微課設計與制作提供可行性的參考和借鑒。本文盡管對地理微課設計與制作中存在的問題進行了較為全面的分析，并提出改進地理微課設計與制作的可行性策略，但仍然有不足和值得繼續(xù)探索的問題：需要加大對中學地理一線教師的訪談調研，以擴大調研的覆蓋面；需要細化地理微課設計與制作的改進策略，以方便地理教師進行微課開發(fā)，并在今后的基礎教育地理課程改革推進中，深化對地理微課設計