13118.新課標(biāo)下高中物理遞進(jìn)式實驗教學(xué)模式的實踐研究

1、學(xué)校代碼：10270分類號：G42學(xué)號：122200656碩士學(xué)位論文新課標(biāo)下高中物理遞進(jìn)式實驗教學(xué)模式的實踐研究學(xué)院：數(shù)理學(xué)院專業(yè)：課程與教學(xué)論研究方向：中學(xué)物理課程與教學(xué)研究研究生姓名：張麗麗指導(dǎo)教師：倪敏副教授完成日期：2015年5月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要實驗教學(xué)是高中物理教學(xué)中重要的元素，在學(xué)生全面發(fā)展的過程中發(fā)揮著理論教學(xué)所不能替代的作用。如何對高中物理實驗教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計與實施，從而才能激發(fā)和保持學(xué)生物理學(xué)習(xí)

2、的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在物理實驗中的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，以及自主開展探究和研究性學(xué)習(xí)的作用，發(fā)揮物理實驗教學(xué)的作用，這是每一位物理老師應(yīng)該關(guān)注和思考的。而在眾多的課程與教學(xué)理論中，建構(gòu)主義課程觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀最能強調(diào)學(xué)生的主體性，與高中物理實驗教學(xué)模式的方向不謀而合。本文就依據(jù)建構(gòu)主義和高中物理實驗教學(xué)的理論知識為依托，以上海某示范性高中作為調(diào)研實踐的基礎(chǔ)，設(shè)計遞進(jìn)式高中物理實驗教學(xué)的模式，以克服高中物理實驗教學(xué)中不能激發(fā)和保

3、持學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、學(xué)習(xí)物理主體性發(fā)揮不夠、探究性和研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)不足等弊端。本文的主要內(nèi)容分為以下幾個部分：第一章簡要介紹高中物理遞進(jìn)式實驗教學(xué)模式研究的背景和意義、內(nèi)容和方法。包含素質(zhì)教育的要求、新課標(biāo)對實驗教學(xué)的要求以及實驗教學(xué)中存在的現(xiàn)狀以及研究現(xiàn)狀，闡述建立高中物理遞進(jìn)式實驗教學(xué)模式目的和意義。第二章闡述理論基礎(chǔ)，包括建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)的闡述，物理實驗教學(xué)的作用與功能的闡述，學(xué)生的心理特點，實驗教學(xué)模式的概念特點的界定。第三章

4、調(diào)研高中物理實驗教學(xué)狀況，涉及基本狀況、實驗教學(xué)的作用、學(xué)生對實驗教學(xué)的態(tài)度等，深入分析問題現(xiàn)狀，闡述研究的必要性。第四章依據(jù)文獻(xiàn)綜述和實踐調(diào)查結(jié)果建立遞進(jìn)式實驗教學(xué)模式，包括概念的界定和內(nèi)涵以及實施的策略。第五章針對高二學(xué)生依托磁學(xué)單元知識進(jìn)行遞進(jìn)式實驗教學(xué)設(shè)計，并嘗試進(jìn)行遞進(jìn)式實驗教學(xué)模式的實施，實施前后以問卷調(diào)查、測驗評價和訪談等，就學(xué)生的物理興趣、物理知識、以及實驗?zāi)芰Φ淖兓M(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，并運用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，依據(jù)結(jié)