12038.初中地理綠色課堂構(gòu)建研究

1、2015屆碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文學(xué)號：2013300358初中地理綠色課堂構(gòu)建研究初中地理綠色課堂構(gòu)建研究論文作者：論文作者：孔琳琳孔琳琳指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：李俊莉副教授李俊莉副教授培養(yǎng)單位：培養(yǎng)單位：地理與旅游學(xué)院地理與旅游學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別：專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士教育碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（地理）學(xué)科教學(xué)（地理）2015年6月13日2015年6月13日摘要I摘要摘要新課程理念對課堂教學(xué)提出了新的要求，構(gòu)建以人的全

2、面發(fā)展為核心，將科學(xué)教育與人文教育相融合的“綠色課堂”是符合新課程理念的最佳選擇。本文在對綠色教育相關(guān)理論與文獻(xiàn)進(jìn)行深入研讀與整理的基礎(chǔ)上，以諸城市繁華初級中學(xué)初一地理課堂為例，采用問卷調(diào)查、教師訪談、案例分析等方法，分析綠色課堂發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問題及其成因，探索綠色課堂構(gòu)建的措施，評析綠色課堂構(gòu)建的成效，旨在為初中地理教師貫徹綠色教育、建構(gòu)綠色課堂提供理論和實(shí)踐參考。本文既是對小學(xué)綠色課堂研究的一種延續(xù)，也豐富和完善了初中地理綠色課

3、堂研究的理論和實(shí)踐體系。論文從五個(gè)層面提出了構(gòu)建地理綠色課堂的具體措施。其中，綠色教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)從課程資源，理解、欣賞與運(yùn)用知識，知識網(wǎng)絡(luò)三方面進(jìn)行論述；綠色課堂氛圍的形成從教師激情的保持、學(xué)生情緒安全感的獲得、學(xué)生自信心的滿足三方面進(jìn)行論述；綠色教學(xué)方式的選擇從怎樣實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)兩方面進(jìn)行論述；綠色課堂評價(jià)的開展從激勵(lì)評價(jià)為主，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化，評價(jià)方法多元化，評價(jià)主體多元化四方面進(jìn)行論述；綠色教育者的成長從要做一個(gè)積極向上、善

4、于學(xué)習(xí)、善于交流、善于反思的教育者等方面進(jìn)行論述。論文以筆者的教學(xué)實(shí)踐為依托，對湘教版初中地理七年級上冊中的典型案例從綠色課堂設(shè)計(jì)視角進(jìn)行了深入分析，并從學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的提升、地理課堂氛圍的改善、學(xué)生成績的取得、教師成績的取得、教師成就感的獲得五個(gè)方面對FH初中初一級部地理綠色課堂的構(gòu)建進(jìn)行了效果分析。通過前后教學(xué)成效的對比，進(jìn)一步證實(shí)綠色課堂的構(gòu)建有利于科學(xué)教育與人文教育的融合，有利于人的全面發(fā)展，符合現(xiàn)代教育理念，是一種具有綠色生