1075.地方院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育中的鄉(xiāng)土音樂(lè)文化傳承研究

1、分類(lèi)號(hào)密級(jí)學(xué)號(hào)I_墊!塑!螋墨L地方院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育中的鄉(xiāng)土音樂(lè)文化傳承研究ResearchOnFolkMuskCattureInheritanceinLocalColilegesMusicMajorEducation研究生姓名姚三軍指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)朱則匕教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論研究方向藝術(shù)課程與教學(xué)論湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一五年六月地方院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育在鄉(xiāng)土音樂(lè)文化傳承中的優(yōu)勢(shì)。二、對(duì)地方院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育傳承鄉(xiāng)土音樂(lè)文

2、化不力的表現(xiàn)，從國(guó)家教育政策層面、學(xué)校具體實(shí)施層面、教師素質(zhì)觀念層面進(jìn)行了詳盡的論述，并從文化自卑心理、高校課程霸權(quán)、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育的技術(shù)化三個(gè)方面進(jìn)行了深入的原因分析。一三、對(duì)地方院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育中的鄉(xiāng)土音樂(lè)文化課程“融入”進(jìn)行了全面的研究。鄉(xiāng)土音樂(lè)文化課程體系的建立，首先需要進(jìn)行音樂(lè)教育觀念的轉(zhuǎn)變，在具體實(shí)施中，必須考慮中、西音樂(lè)文化的平衡，并形成與鄉(xiāng)土音樂(lè)文化傳承相適應(yīng)的教學(xué)要求。四、對(duì)地方院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育中傳承鄉(xiāng)土音樂(lè)文化的條件保