版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外,所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外,不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者躲譏吼喙日期:渺一糾學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文
2、檔,可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容,可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)??梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔,允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋:本學(xué)位論文屬于保密論文,密級:——保密期限為——年。學(xué)位論文作者簽名:礦u嘞鋒指導(dǎo)教師簽名:日期:馴籮ft1日期:AbstractReadingisoneoftheimportantmeansofhuman’Sgetting
3、knowledge,andmathematicslearningalsocannotdowithoutreading,andmathematicsreading1sabasicskillinmathematicslearning“OrdinaryHighSchoolMathematicsCurriculUlnStalldard(Experiment)”pointedoutseniorhighschoolmathematicsc唧culu
4、mshouldpromotelearningmathematicsmodessuchasselfexploration,pracnce,cooperationandexchange,readingandselfstudyandSOonMathematicsreadingnasbeenpaidmoreaIldmoreattentionasawayoflearningmathematlcs,andmathematicsreadinghasa
5、greateffectonlearningmathematicsMathematlcs化adingabilityalsoemergesasthetimesrequireasakindofmathematicalabilityItusesthereferencemethodtodefinemathematicsreadingandmathematlcsreadingabilityItusesmethodofquestionnaireinv
6、estigationtoanalyseonthePresentsituationofseniorhighschoolstudentsinmathematicsreadingandmathematlcsreadingabilityThequestionnairesare”TheQuestionnaireofMathematicsReadingofSeniorHighSchoolStudents”and”TheQuestionnaireof
7、MathematicsReadingAbilityofSeniorHighSchoolStudents”Themainresearchcontentsandconcluslonsareasfollows1Itdoesasurveyonmathematicsreadingsituationofseniorhighschoolstudents舶mthefourdimensions:theunderstandingofmathematlcal
8、reading,readinghabits,readingstrategiesandreadingmetacognitionTheresultsshowthatmtheunderstandingofthemathematicsreading,somestudentsthinkthatreadingISthelanguagediscipline,andthatthemathematicsreadinghaslesseffectonmath
9、ematicsle鋤ing;Intheirreadinghabits,morethanhalfofthehighschoolstudentsseldomreadtextbooksbeforeclassorafterclassInreadingstrategynearlyhalfofthehighschoolstudentsseldomtakenotesandcrossedinthekeyinmathematiCSreadingForth
10、eseIfquestioninginreadingmathematics,mostofthehighschoolstudentsdonthayeseIfquestioninginmathematicsreadingForreasoning,mosthlghscnoolstudentshavethisprocessFormetacognitiveReading,themajorityothlghschoolstudentsinmathem
11、aticsreadingwillsometimesoroftenCannotconcentrateWhenmeetingreadingdifficulties,mosthighschoolstudentshavestrongwlllPowera11dpositivethinkingtoovercomethedifficulties2Itstudiesonthecorrelationanalysis,andresultsshowthatt
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 關(guān)于高中生數(shù)學(xué)閱讀能力的研究.pdf
- 高中生數(shù)學(xué)直觀能力的調(diào)查研究.pdf
- 67136.關(guān)于高中生數(shù)學(xué)閱讀能力的調(diào)查與培養(yǎng)策略
- 64248.高中生數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)能力的調(diào)查研究
- 高中生英語閱讀策略調(diào)查研究.pdf
- 新課改后高中生數(shù)學(xué)能力因素的調(diào)查研究.pdf
- 高中生英語閱讀策略的調(diào)查研究.pdf
- 18837.高中生對數(shù)學(xué)教材閱讀情況的調(diào)查研究
- 高中生數(shù)學(xué)信念的調(diào)查研究.pdf
- 高中生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查研究.pdf
- 33204.高中生數(shù)學(xué)類比推理能力的調(diào)查研究
- 高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的調(diào)查研究.pdf
- 高中生詞匯能力的調(diào)查研究.pdf
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生英語閱讀策略的調(diào)查研究.pdf
- 高中生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)實踐研究
- 33172.高中生英語語用能力調(diào)查研究
- 高中生數(shù)學(xué)概念表征的調(diào)查研究.pdf
- 高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查研究.pdf
- 高中生數(shù)學(xué)建模水平的調(diào)查研究.pdf
- 高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機的調(diào)查研究
評論
0/150
提交評論