1079.翻轉(zhuǎn)課堂本土化實(shí)踐保障研究

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目：麴掛鯊壘查圭叢塞送堡廛塑魚(yú)本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中己加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：代日目J黽簽字日期：2Djf年牛月Jo日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用!學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交淪文的復(fù)

2、印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作者簽名：／j弋日b戰(zhàn)導(dǎo)師簽名：／釤，，磊老簽字日期：≥D心年中月7D曰簽字日期：易叼j廣年鑰／o日摘要翻轉(zhuǎn)課堂本土化實(shí)踐保障研究課程與教學(xué)論碩士硼吭生代月明指導(dǎo)教師沈小碚副教授摘要

3、進(jìn)入21世紀(jì)，人類社會(huì)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，即以知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全球經(jīng)濟(jì)一體化的時(shí)代。新的時(shí)期，對(duì)教育提出了新的要求。改變傳統(tǒng)的教育思想和落后的教育方式，樹(shù)立一種嶄新的教育觀念，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，個(gè)性又能得到充分發(fā)展的人才，已成為現(xiàn)代教育的重要任務(wù)。在科技發(fā)達(dá)、信息和媒體傳播途徑多、速度快的今天，學(xué)生已遠(yuǎn)比過(guò)去學(xué)生接受新事物能力強(qiáng)，這推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)方式的變革。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)實(shí)踐

4、應(yīng)運(yùn)而生。翻轉(zhuǎn)課堂將傳統(tǒng)課堂中的“課上”知識(shí)傳授和“課下”知識(shí)內(nèi)化進(jìn)行互換，表現(xiàn)為“課下”知識(shí)傳授和“課上”知識(shí)內(nèi)化。由于翻轉(zhuǎn)課堂能滿足學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，目前風(fēng)靡全球。然而，翻轉(zhuǎn)課堂在我國(guó)的教學(xué)實(shí)踐中尚存在許多問(wèn)題。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種全新的教學(xué)模式，改變著教學(xué)流程，更改變著我們的思維方式。通過(guò)國(guó)外的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，翻轉(zhuǎn)課堂的價(jià)值確實(shí)很大，但是若要本土化，我們不能一味地全盤(pán)吸收，所面臨的問(wèn)題也很多，比如：數(shù)字技術(shù)的鴻溝、教師觀念更新、信

5、息素養(yǎng)與教育技術(shù)能力提升等。翻轉(zhuǎn)課堂的思想很好，但是無(wú)論從實(shí)施還是從效果來(lái)看，我們都不能急功近利，還需要不斷地探索，找到一條適合于我國(guó)實(shí)際情況的道路非常重要。本論文共分為以下五個(gè)部分。第一部分為導(dǎo)論。論述問(wèn)題提出的緣由、研究的背景、研究的意義、研究思路和研究方法。第二部分：通過(guò)全面和深入文獻(xiàn)研究，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的概念進(jìn)行界定，并對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡述。同時(shí)通過(guò)在國(guó)內(nèi)外對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂已有研究的基礎(chǔ)上，描述翻轉(zhuǎn)課堂的