18711.高中物理模型問題教學(xué)的微視頻資源開發(fā)與實(shí)踐

1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIII|j』。。、，_囊7。Y3310265Ij|j：≯rj。索取號(hào)：G633／7255：I520210921密級(jí)：塵趕南京師冠犬掌教育碩士學(xué)位論文窿圈k!!!!!!_高中物理模型問題教學(xué)的微視頻資源開發(fā)與實(shí)踐研究生：昱嫂嫂指導(dǎo)教師：瞳建隆培養(yǎng)單位：塾殛塾宣堂瞳專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：堂銎熬堂≤塑堡2完成時(shí)間：2017生3旦10旦答辯。時(shí)間：2017年5月20日摘要摘要培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力是高中物理課程教學(xué)的一

2、個(gè)重要目標(biāo)。許多的教育專家致力于研究影響學(xué)生物理問題解決能力的影響因素，倡導(dǎo)通過提高學(xué)生的物理建模能力、模型應(yīng)用能力以提高學(xué)生的問題解決能力。因此，開展物理模型教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的模型思維水平具有必要性。本文以建構(gòu)主義理論、現(xiàn)代教育技術(shù)理論為指導(dǎo)，結(jié)合微視頻技術(shù)用于教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢，設(shè)計(jì)物理模型教學(xué)案例，開發(fā)微視頻用于輔助高中物理模型教學(xué)。在理論探討部分，對(duì)物理模型問題教學(xué)和微視頻相關(guān)概念進(jìn)行了辨析，用建構(gòu)主義理論支撐模型教學(xué)，用現(xiàn)代教育技術(shù)

3、理論支撐開發(fā)微視頻進(jìn)行教學(xué)的可行性。并對(duì)國內(nèi)外的微視頻教學(xué)和模型教學(xué)研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析。在教學(xué)設(shè)計(jì)部分，本文以物理高考卷中曲線運(yùn)動(dòng)模塊真題為模型教學(xué)的案例來源，進(jìn)行了高中物理模型問題的三階段探索設(shè)計(jì)。(1)進(jìn)行總體框架設(shè)計(jì)，對(duì)模型進(jìn)行廣義分類，并列舉高中階段常見的曲線運(yùn)動(dòng)組合模型，對(duì)列舉的模型建立文件夾檔案，作為教學(xué)資源儲(chǔ)備。(2)以高考試題為例，探討了基于模型教學(xué)提高學(xué)生問題解決能力的路徑：試題一分析建構(gòu)模型模型呈現(xiàn)模型應(yīng)用問題解決。(

4、3)對(duì)模型呈現(xiàn)后的模型應(yīng)用環(huán)節(jié)進(jìn)行著重分析，做出模型問題教學(xué)的三階段設(shè)計(jì)：陳述性知識(shí)階段設(shè)計(jì)(模型的初步習(xí)得)、程序性知識(shí)階段設(shè)計(jì)(模型的初步應(yīng)用)、策略性知識(shí)階段設(shè)計(jì)(模型的自動(dòng)化應(yīng)用)。在微視頻開發(fā)部分，(1)對(duì)微視頻用于講解物理模型問題的優(yōu)勢和可行性進(jìn)行分析，探討了微視頻的開發(fā)原則、模式和制作流程。針對(duì)CamtasiaStudio適用于蘋果電腦的版本稀少且未漢化的現(xiàn)實(shí)，簡單介紹了作者使用蘋果電腦自帶錄屏、制作視頻的軟件制作微視頻的