18524.物理習(xí)題解決中物理模型的影響研究——以高中物理動(dòng)力學(xué)為例

1、豳國物理習(xí)題解決中物理模型的影響研究——以高中物理動(dòng)力學(xué)為例研究生：一戴籃：指導(dǎo)教師：?？h籃培養(yǎng)單位：。教殛教直堂院二羔』i√、Ij。：0i毫級學(xué)科∥『=數(shù)直堂∑、二級學(xué)科：二：課程復(fù)數(shù)堂途：：二r‘完成時(shí)間；2Q曼Z笙墨且量墨目答。辯時(shí)間：2Q!!笙墨目星Q目摘要摘要近年來，物理模型在中學(xué)物理教學(xué)中的教育價(jià)值受到了越來越廣泛的關(guān)注。關(guān)于培養(yǎng)高中生建立物理模型、運(yùn)用模型解決問題能力的研究引起了學(xué)界的重視。本文通過歸納、整理相關(guān)文獻(xiàn)，梳理

2、了物理模型和物理習(xí)題解決的相關(guān)研究現(xiàn)狀，并對二者間的關(guān)系進(jìn)行了探究。在此基礎(chǔ)上，以高中物理動(dòng)力學(xué)部分的內(nèi)容為例，采用測試和訪談相結(jié)合的方式對高一、高二年級的學(xué)生進(jìn)行了測量研究。研究發(fā)現(xiàn)，高中生對物理習(xí)題的熟悉程度影響其運(yùn)用物理模型的能力。當(dāng)問題情境是高中生所熟悉的時(shí)候，他們大多采用類比的方式實(shí)現(xiàn)建模；而當(dāng)問題情境較為陌生時(shí)，他們自主建模的能力則較差，對物理模型的適用條件掌握的不夠準(zhǔn)確，建模思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)，建模過程缺乏規(guī)范。在分析該現(xiàn)象成因