17342.高中生英語語用失誤調(diào)查研究——以重慶市第三十二中學(xué)為例

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中生英語語用失誤調(diào)查研究以重慶市第三十二中學(xué)為例碩士研究生：楊稀稀指導(dǎo)教師：侯萬春副教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（英語）所在學(xué)院：外國語學(xué)院重慶師范大學(xué)二〇一七年五月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I高中生英語語用失誤調(diào)查研究以重慶市第三十二中學(xué)為例摘要隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，全球各地之間的交流也越來越密切，英語這門語言作為我國與世界各國交流的重要工具，越來越顯示出它的重要性?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》(教育部，

2、2003)總目標(biāo)是:“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識基礎(chǔ)之上?！边@就要求外語學(xué)習(xí)者不僅要學(xué)習(xí)目的語的語音、詞匯、語法等知識，也應(yīng)學(xué)習(xí)如何以本族語的方式得體地使用該語言。然而長時間以來受結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的影響我國的英語教育更加看重語言形式(語音、詞匯、語法)的教學(xué)卻較少結(jié)合英語國家的文化特征以及語言在特定語境下的實際運用進行講解從而導(dǎo)致學(xué)生在進行交際時容易出現(xiàn)語用失誤

3、達不到理想的交際效果。因此，在全球化的進程中，幫助外語學(xué)習(xí)者減少語用失誤，提高學(xué)生語用能力的問題亟待我們解決。本文通過問卷調(diào)查法測試與課堂觀察法對重慶市第三十二中學(xué)的三個自然班的190名高中生進行英語語用失誤的調(diào)查研究，旨在了解目前高中生語用失誤的主要表現(xiàn)在哪些方面，并探究其原因，在此基礎(chǔ)上，提出一些減少學(xué)生語用失誤的有效途徑。調(diào)查結(jié)果表明，高中生目前英語語用失誤率較高，他們的語用能力較低，有待進一步提高。高中生的英語語用失誤主要表現(xiàn)在

4、語用語言失誤與社交語用失誤兩大方面。其中高中生的社交語用失誤率比語用語言失誤率略高，但總體來說，兩者相差并不多。在語用語言失誤方面，學(xué)生在請求、慣用語方面的語用失誤率比較高；在社交語用失誤方面，學(xué)生在回應(yīng)邀請、打招呼、請求的語用失誤率比較高。導(dǎo)致高中生英語語用失誤的原因主要有：母語負(fù)遷移的影響，學(xué)生文化意識薄弱，學(xué)生缺乏真實的語言環(huán)境，教師對語用教學(xué)重視不夠。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，筆者利用顯性語用教學(xué)模式對高中生語用失誤率較高的請求這一言