12559.人的自我塑造視域下的大學(xué)生思想政治教育

1、中圖分類號(hào)：UDC：G410密級(jí)：公開(kāi)300學(xué)校代碼：10094訝4￡解藍(lán)丈李碩士學(xué)位論文(學(xué)歷碩士)人的自我塑造視域下的大學(xué)生思想政治教育CollegeStudents’IdeologicalAndPoliticalEducationfromthePerspectiveofPeople’SSelfShaping作者姓名：馮雪嬌指導(dǎo)教師：范樹(shù)成教授學(xué)科專業(yè)名稱：思想政治教育研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐論文開(kāi)題日期：2014年3月5日

2、摘要人的問(wèn)題在當(dāng)今理論界和現(xiàn)實(shí)生活中已受到普遍關(guān)注，當(dāng)然也是以人為主體和對(duì)象的現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育必須面對(duì)的問(wèn)題。人在生物學(xué)上的“匱乏性”或“未特定性”的特點(diǎn)，說(shuō)明了人是“未特定化”的存在，也構(gòu)成了人的可塑性和可能性，為人的生存和發(fā)展提供了廣闊的空間。大學(xué)生是民族的未來(lái)，國(guó)家的希望，尤其是在圍繞人才展開(kāi)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中，他們的自我塑造能力和自我發(fā)展?fàn)顩r決定了國(guó)家未來(lái)的發(fā)展面貌和發(fā)展方向。但是，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育在看到人在教育中的

3、可塑性的同時(shí)，也僅僅偏重于外部力量對(duì)人的塑造，忽視了人的自我塑造。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性偏低，學(xué)生思想品德存在各種各樣的問(wèn)題，迫切需要喚醒大學(xué)生的自我塑造意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的自我塑造能力，以此來(lái)推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展和人的道德的不斷完善。本文從生物學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、人學(xué)等多個(gè)視角，特別是從人學(xué)的視角觀照大學(xué)生思想政治教育，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中自我塑造方面存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行了多向度的審視，以期達(dá)到提高大學(xué)生思想政治

4、教育實(shí)效性的目的。為了達(dá)成上述目標(biāo)，本文具體采用了以下幾種研究方法：(1)文獻(xiàn)研究法，在研究過(guò)程中，通過(guò)對(duì)與該題目相關(guān)文獻(xiàn)資料的大量檢索研究，從而把握該領(lǐng)域的研究前沿。(2)多學(xué)科整合的方法，本文將有關(guān)學(xué)科的研究方法，特別是道德心理學(xué)和馬克思主義人學(xué)的研究方法進(jìn)行整合，以克服單一研究視角和研究方法的盲點(diǎn)和不足。(3)分析歸納法，在具體研究過(guò)程中，對(duì)于每一研究問(wèn)題都力圖抓住表面現(xiàn)象下隱藏的深層次的特性，結(jié)合對(duì)研究對(duì)象特性的分析來(lái)揭示其本質(zhì)

5、，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納綜合，得出結(jié)論。全文由三部分構(gòu)成。第一部分首先對(duì)人的自我塑造的一般理論進(jìn)行了比較系統(tǒng)的闡釋。從對(duì)人的自我塑造的概念解讀入手，揭示了人的自我塑造的本質(zhì)；探究人的自我塑造的理論基礎(chǔ)，以生物學(xué)為前提，從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人學(xué)等多個(gè)視角對(duì)人的自我塑造進(jìn)行全面剖析；考察人的自我塑造在大學(xué)生思想政治教育效果中的價(jià)值，加深對(duì)人的自我塑造的功能性認(rèn)識(shí)。第二部分對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中自我塑造方面存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行了分析。傳統(tǒng)的思想