江西省普通高校分類視閾中的辦學定位研究.pdf

1、在我國大規(guī)模的高等教育系統(tǒng)中，由于資源秉賦的差異，客觀上存在著一種“分工”，與這種分工相對應，每一類型院校只有在明確自己角色定位的前提下，才能獲得生存和發(fā)展空間。高校辦學定位不僅關系到學校自身的生存與發(fā)展，也關系到全國高等教育事業(yè)的發(fā)展。在如今日益激烈的市場競爭中，普通高校如何科學定位才能更好地創(chuàng)建自身特色、發(fā)展自己、服務地方，引起了我國學者們的關注和思考。因此，普通高校的辦學定位研究是一個具有理論價值和現實意義的選題。 本文在

2、對高校分類與高校定位的相關概念、內容體現及兩者之間的聯系等基本理論研究的基礎上，通過從辦學體制、學位授予、學科結構、學校職能、人才培養(yǎng)方向、服務面向六個維度試圖構建一個可以交叉組合以滿足不同使用目的的多維分類框架，為探索江西省不同類型高校的科學定位提供基本理論的支撐；通過對英、美兩個國家高校定位發(fā)展特點的比較分析，從中找到對江西省普通高校辦學定位策略的啟示和有益經驗：通過論述江西省普通高校辦學定位現狀，總結其取得的進展，分析其存在的問題