我省兩類高職院校專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置中的存在問題及原因分析.pdf

1、高等職業(yè)教育是我國在新的社會經(jīng)濟條件下出現(xiàn)的新的教育形式，是職業(yè)教育的較高層次，是我國高等教育的重要組成部分。建設(shè)陜西高等職業(yè)教育強省對實現(xiàn)高等教育強省乃至經(jīng)濟強省目標具有十分重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。這就要求我們對高等職業(yè)教育的認識必須到位。 近年來，在黨中央國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展高等職業(yè)教育(以下簡稱高職教育)的正確方針指引下，我國的高職教育發(fā)展迅猛。目前，無論是學校數(shù)量，還是在校生數(shù)量，高職教育在我國高等教育中均已占了半壁江山

2、。與高職教育實踐的快速發(fā)展相比，高職教育的理論研究卻顯得有些滯后，未能為高職教育實踐中遇到的問題及時提供理論的指導(dǎo)?，F(xiàn)有高職教育的研究，主要以國內(nèi)人才培養(yǎng)方式的經(jīng)驗歸納總結(jié)和國外人才培養(yǎng)方式的介紹為主。 本文對我省普通高校職業(yè)技術(shù)學院及獨立設(shè)置的職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置進行了比較研究。發(fā)現(xiàn)這兩類院?，F(xiàn)階段的專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置，都無法適應(yīng)目前我省高職教育的發(fā)展。專業(yè)設(shè)置重復(fù)率高，不利于高職學生的就業(yè)。課程設(shè)置基本上還是本科課

3、程的壓縮，實習實訓課由于場地的原因得不到保證，師資力量不足，不能培養(yǎng)出真正意義上的生產(chǎn)一線、高技能人才。 本文通過個案研究法、調(diào)查法等研究方法，實際掌握了這兩類職業(yè)技術(shù)學院在專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置中存在的共同問題和它們之間的差異進行分析，找出問題存在的若干原因，其中對高職定位模糊、財政投入不足是問題產(chǎn)生的主要原因，提高認識、增加投入是解決問題的前提，調(diào)整專業(yè)設(shè)置、加強師資隊伍建設(shè)等措施和做法，希望可以對我省高等職業(yè)院校今后的發(fā)展提供