合作學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的模擬會(huì)議同聲傳譯實(shí)踐.pdf

1、在國際交流日益頻繁的今天,同聲傳譯在外事活動(dòng)中具有重要作用。同聲傳譯人才被列為21世紀(jì)緊缺人才,中國優(yōu)秀的同聲傳譯人才僅有幾十人,且集中在北京上海等大都市。同聲傳譯人才的短缺引起了國內(nèi)教育專家及各大高校的重視,目前多所高校已開設(shè)同聲傳譯課程,并嘗試通過其他有效途徑進(jìn)行同聲傳譯人才培養(yǎng)。同聲傳譯人才需要具備過硬的綜合素質(zhì),扎實(shí)的口譯基本功是基本條件,同時(shí)需要具備良好的心理素質(zhì)和人際溝通能力。因此,同聲傳譯訓(xùn)練不僅應(yīng)著眼于口譯技巧的貫通,同

2、時(shí)應(yīng)注重提高譯員的綜合素質(zhì)。
　　 合作學(xué)習(xí)理論作為一種創(chuàng)新而又有實(shí)效的教學(xué)方法,廣泛應(yīng)用于英語課堂教學(xué)。合作學(xué)習(xí)理論的內(nèi)涵可概括為:以學(xué)習(xí)小組為基本形式,共同完成任務(wù),利用組內(nèi)和組間各動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí),以小組成績和個(gè)人進(jìn)步為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)及學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)理論的基本模式包括以下幾方面的內(nèi)容:合理分組;制定學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù);合作學(xué)習(xí),結(jié)合教師指導(dǎo),完成任務(wù);最后由教師根據(jù)各小組學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)

3、價(jià),從而使全體學(xué)生對(duì)此課題形成深入的認(rèn)識(shí),達(dá)到共同目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)模式指的是,學(xué)生在明確目標(biāo)的指引下,充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性,共享知識(shí)資源,分享學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)方法,積極吸取和借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮個(gè)人和集體的力量,優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
　　 針對(duì)同聲傳譯的特殊性,合作學(xué)習(xí)理論同樣適用于同聲傳譯訓(xùn)練。同聲傳譯主要應(yīng)用于國際會(huì)議,因此,模擬會(huì)議是一個(gè)有效的同傳訓(xùn)練平臺(tái)。從會(huì)議的組織籌備到會(huì)議進(jìn)行時(shí)的同傳實(shí)戰(zhàn),需要學(xué)生

4、進(jìn)行角色扮演和角色轉(zhuǎn)換,并以團(tuán)隊(duì)利益為基礎(chǔ)順利完成同傳任務(wù)。在整個(gè)過程中,每個(gè)學(xué)生各盡其職,齊心協(xié)力,資源共享,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。以會(huì)議的形式進(jìn)行同傳實(shí)踐,更能營造口譯實(shí)踐的真實(shí)氣氛,提高學(xué)生的心理素質(zhì),鍛煉專業(yè)技巧及實(shí)戰(zhàn)能力,積累口譯經(jīng)驗(yàn)。除了在同聲傳譯方面的顯著效果,組織一次大型模擬會(huì)議也能大大提高學(xué)生的組織能力,解決問題及人際溝通的能力。
　　 本文將探討如何在合作學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下充分利用模擬會(huì)議提高同聲傳