巴班斯基教育思想對(duì)中國(guó)學(xué)校體育的借鑒與啟示.pdf

1、本文對(duì)巴班斯基教育思想進(jìn)行了分析。巴班斯基最優(yōu)化教學(xué)理論是集蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)教育活動(dòng)、教育實(shí)驗(yàn)和改革成就大成的教育理論。巴班斯基的最優(yōu)化教學(xué)理論研究了教學(xué)過(guò)程的原理，論證了選擇最優(yōu)教學(xué)結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)和步驟，總結(jié)了在頓河——羅斯托夫州兩所學(xué)校在實(shí)施最優(yōu)化教學(xué)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，是一套系統(tǒng)、完整、能夠有效地達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)論體系。巴班斯基所指的最優(yōu)化是在盡可能地節(jié)約時(shí)間、精力和經(jīng)費(fèi)支出的基礎(chǔ)上，取得在可能范圍內(nèi)的最大的教學(xué)效果。這個(gè)理論在現(xiàn)代社會(huì)的任何領(lǐng)

2、域都具有普適性，尤其是在教學(xué)領(lǐng)域，要求學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)的目標(biāo)和具體的教學(xué)任務(wù)，考慮學(xué)生、教師和教學(xué)條件的實(shí)際，按照教學(xué)的規(guī)律性和教學(xué)原則的要求，來(lái)制定一個(gè)最好的工作方案，并且靈活性的實(shí)施這個(gè)方案，以不超過(guò)規(guī)定的時(shí)間和精力為限，取得該具體條件下的最大的效果。
　　無(wú)論是從巴班斯基教育思想對(duì)我國(guó)已經(jīng)產(chǎn)生的前期影響來(lái)看，還是從我國(guó)目前研究巴班斯基教育思想應(yīng)用到學(xué)校教育的研究現(xiàn)狀來(lái)看，巴班斯基對(duì)中國(guó)學(xué)校教育的影響是巨大的，但是學(xué)校體育還沒(méi)有足

3、夠重視巴班斯基的教育思想，通過(guò)對(duì)其教育思想的深入研究發(fā)現(xiàn)，巴班斯基的教育思想中有很多關(guān)于體育教學(xué)思想方面的理論，可能是由于零散的原因沒(méi)有被學(xué)者們注意。因此筆者對(duì)巴班斯基有關(guān)學(xué)校體育思想的進(jìn)行了提煉，包括以下幾個(gè)方面:最優(yōu)化教學(xué)理論;體育與智育、綜合技術(shù)教育相結(jié)合實(shí)現(xiàn)身心最優(yōu)化;身體健康是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的重要因素;有礙學(xué)生身體健康是諸多因素的合力作用結(jié)果;體育活動(dòng)有助于緩解疲勞，改善學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等五個(gè)方面。巴班斯基的教育思想對(duì)中國(guó)學(xué)校體育