醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育困境及對(duì)策研究.pdf

1、中圖分類號(hào)：G243UDC300密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訶I￡解為尢學(xué)研究生畢業(yè)論文(政工干部)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育困境及對(duì)策研究StudyontheplightandCountermeasuresofmedicalethicseducationformedicalstudems作者姓名：盧楊指導(dǎo)教師：王玉平教授學(xué)科專業(yè)名稱：馬克思主義基本原理研究方向：馬克思主義理論教育研究論文開題日期：2014年6月20日摘要“懸壺濟(jì)世”的思想早在我

2、國古代就已經(jīng)廣為流暢，醫(yī)德這個(gè)概念幾乎是同醫(yī)學(xué)同時(shí)產(chǎn)生并且受到了高度的重視。醫(yī)德作為行醫(yī)者的道德要求和價(jià)值評(píng)判準(zhǔn)則，長期以來一直為廣大醫(yī)者們所強(qiáng)調(diào)。醫(yī)德教育就是建立在社會(huì)主義道德觀念的體系下，對(duì)于醫(yī)學(xué)學(xué)生及醫(yī)務(wù)人員開展的系統(tǒng)、全面的道德教育工作。醫(yī)德教育作為提高醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德認(rèn)識(shí)，鑄造醫(yī)務(wù)人員靈魂和品質(zhì)的活動(dòng)，是一項(xiàng)健全系統(tǒng)工程。進(jìn)行醫(yī)德教育其實(shí)就是對(duì)醫(yī)務(wù)人員的品格進(jìn)行陶冶和塑造，從道德層面告知醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該如何去做，使醫(yī)德原則、規(guī)范及醫(yī)

3、務(wù)人員法律法規(guī)轉(zhuǎn)化為醫(yī)務(wù)人員的內(nèi)在品質(zhì)，從而提高醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)高尚的醫(yī)德情感，樹立堅(jiān)定的醫(yī)德信念，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)德意志，養(yǎng)成良好的醫(yī)德行為和習(xí)慣。醫(yī)學(xué)學(xué)生醫(yī)德教育就是面向廣大醫(yī)學(xué)學(xué)生開展的系統(tǒng)、全面的道德教育工作，通過以教育為手段，實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)生的道德觀念，使醫(yī)學(xué)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，塑造醫(yī)學(xué)學(xué)生的道德價(jià)值體系，通過醫(yī)德教育使醫(yī)德牢牢的樹立在醫(yī)學(xué)學(xué)生的心中，成為他們今后畢業(yè)從醫(yī)工作的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，從而

4、強(qiáng)化我國未來的醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德觀念。醫(yī)學(xué)學(xué)生是我國未來醫(yī)務(wù)戰(zhàn)線上的中流砥柱，是我國醫(yī)務(wù)事業(yè)的明天，關(guān)系著我們國人的生命健康，醫(yī)學(xué)學(xué)生的醫(yī)德觀念直接關(guān)系到我國未來醫(yī)務(wù)事業(yè)的整體素質(zhì)水平，同時(shí)也關(guān)系到我們圉人的身體健康，不僅對(duì)于我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展起著重要作用，同時(shí)對(duì)醫(yī)患關(guān)系的緩解具有決定性的作用。通過調(diào)查分析研究，我們應(yīng)當(dāng)看到我國高校醫(yī)學(xué)學(xué)生醫(yī)德教育當(dāng)前存著很大的問題，我們應(yīng)該將問題建立在認(rèn)真的分析的基礎(chǔ)上，同時(shí)尋找出問題產(chǎn)生的原因，并且有釗

5、。對(duì)性的分析解決。當(dāng)前，我們應(yīng)當(dāng)提高醫(yī)學(xué)院校對(duì)于醫(yī)德教育問題的重視，同時(shí)改革創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)醫(yī)德教學(xué)，在理論上更新醫(yī)德教育的內(nèi)容，在實(shí)踐中促進(jìn)醫(yī)德教育的進(jìn)步發(fā)展，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德教師隊(duì)伍的建設(shè)，從而有力的促進(jìn)醫(yī)學(xué)學(xué)生醫(yī)德教育的發(fā)展和進(jìn)步，在我國未來的醫(yī)務(wù)人員心巾樹立起牢固的醫(yī)德體系，使他們?cè)谟性鷮?shí)的專業(yè)背景的基礎(chǔ)上具備良好的職業(yè)道德。在本文的論述中，從多個(gè)角度和方面深入的剖析了我國醫(yī)德教育的產(chǎn)生、發(fā)展、現(xiàn)狀和醫(yī)德教育存在的問題，通