護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究.pdf

1、研究背景:在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接推動(dòng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，甚至在一定程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的學(xué)習(xí)都要基于一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而這種動(dòng)機(jī)最終形成的最直接的成果便是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更深遠(yuǎn)的影響會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和人生規(guī)劃起到?jīng)Q定性的作用。因此，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的探討，已經(jīng)成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)們所關(guān)心的問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)關(guān)于高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)課堂管理的研究項(xiàng)目較少，更缺乏以學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為切入點(diǎn)的研究項(xiàng)目，因此對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2、以及課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查具有重要意義。
　　研究目的:本文旨在通過(guò)對(duì)河南某醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的情況進(jìn)行調(diào)查，了解護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和課程學(xué)習(xí)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，從而為教師課堂管理給予相應(yīng)的策略。
　　研究方法:采取隨機(jī)抽樣法選取河南某醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校三年制護(hù)理專(zhuān)業(yè)一年級(jí)和二年級(jí)460名學(xué)生為研究對(duì)象，同時(shí)，選取專(zhuān)業(yè)課任課老師12名進(jìn)行訪談。采用黃希庭等人編制的《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷》和自編的《課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)

3、查問(wèn)卷》，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行描述分析、t檢驗(yàn)、方差分析。探索護(hù)理學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)狀況以及專(zhuān)業(yè)課程的課堂及課下學(xué)習(xí)情況。
　　研究結(jié)果:(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從強(qiáng)到弱依次為:物質(zhì)追求、求知進(jìn)取、社會(huì)取向、個(gè)人成就、小群體取向、害怕失敗。在社會(huì)取向動(dòng)機(jī)水平上二年級(jí)高于一年級(jí)學(xué)生(P＜0.05)，在害怕失敗動(dòng)機(jī)水平上一年級(jí)上高于二年級(jí)學(xué)生(P＜0.05)，兩個(gè)年級(jí)有顯著性差異，其它維度動(dòng)機(jī)和動(dòng)機(jī)總體水平無(wú)顯著年級(jí)差異。二年級(jí)學(xué)生

4、在“追求真知，透徹地認(rèn)識(shí)世界”、“維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，為學(xué)校爭(zhēng)光”、“人類(lèi)的進(jìn)步和繁榮”這三個(gè)項(xiàng)目上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要高于一年級(jí)學(xué)生(P＜0.05);一年級(jí)學(xué)生在“怕成績(jī)不好受到親友的責(zé)難”方面的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要高于二年級(jí)學(xué)生(P＜0.05)，年級(jí)差異具有顯著性，其它各單項(xiàng)動(dòng)機(jī)無(wú)顯著差異。(2)護(hù)理專(zhuān)業(yè)有63.9％的學(xué)生以就業(yè)工作為選擇大學(xué)的驅(qū)動(dòng)力，大部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣缺乏。就學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生平時(shí)很努力學(xué)習(xí)的人數(shù)只占35.9％，對(duì)學(xué)習(xí)要求“很清楚”的比例

5、二年級(jí)(35.8％)要高于一年級(jí)(14.4％)，從不逃課的人數(shù)比例一年級(jí)(79.4％)要高于二年級(jí)(66.4％)。二年級(jí)在學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力總分水平(P＜0.05)、“喜歡本門(mén)課程的程度”(P＜0.05)“喜歡回答問(wèn)題或發(fā)表見(jiàn)解”(P＜0.05)、“新內(nèi)容學(xué)習(xí)前會(huì)預(yù)習(xí)”(P＜0.05)這幾個(gè)項(xiàng)目上要優(yōu)于一年級(jí)學(xué)生，差異具有顯著性。
　　研究結(jié)論:護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中物質(zhì)追求、求知進(jìn)取、社會(huì)取向這三個(gè)維度動(dòng)機(jī)較強(qiáng)。二年級(jí)學(xué)生“社會(huì)取向