觀察他人的創(chuàng)業(yè)失敗是否會降低自己的創(chuàng)業(yè)意向-——自尊的調(diào)節(jié)作用.pdf

1、我國大學生就業(yè)越來越艱難，國家為了更好地促進大學生就業(yè)，相繼出臺了一系列大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，以期達到“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的目的。但是就目前來說，我國大學生的創(chuàng)業(yè)率雖有所提升，但失敗率頗高。創(chuàng)業(yè)失敗指的是創(chuàng)業(yè)者未達到自己預期或期望的結果，包括創(chuàng)業(yè)過程中可避免的錯誤以及冒險所造成的消極后果。已有很多研究者關注到了創(chuàng)業(yè)失敗對創(chuàng)業(yè)意向的影響，本研究是在以往研究的基礎上納入了自尊和冒險傾向兩個變量，進一步探討他人創(chuàng)業(yè)失敗與創(chuàng)業(yè)意向間的關系。

2、>　　本研究結合創(chuàng)業(yè)失敗的相關研究，編制了用來測量創(chuàng)業(yè)失敗的情景模擬（創(chuàng)業(yè)失敗情景與創(chuàng)業(yè)未失敗情景）問卷。研究還采用了文獻分析法、訪談法、問卷調(diào)查、最佳自我反饋訓練的自尊干預等方式來探討他人的創(chuàng)業(yè)失敗、自尊、冒險傾向及創(chuàng)業(yè)意向間的關系。本研究共包含三個小研究，采用了多種統(tǒng)計方法來進行探討，如驗證性因子分析、相關分析、t檢驗、方差分析、回歸分析、Bootstrap檢驗等，得到如下結論：
　　第一，不同性別、年級、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)

3、相關課程學習量的學生，在創(chuàng)業(yè)意向上存在顯著差異。
　　第二，自尊對他人創(chuàng)業(yè)失和創(chuàng)業(yè)意向間的關系具有顯著的調(diào)節(jié)作用，高自尊個體在觀察到他人的創(chuàng)業(yè)失敗時，其創(chuàng)業(yè)意向顯著高于未觀察到創(chuàng)業(yè)失敗情景者；低自尊個體觀察到他人的創(chuàng)業(yè)失敗時，創(chuàng)業(yè)意向顯著低于未觀察到創(chuàng)業(yè)失敗情景者。
　　第三，最佳自我反饋訓練的自尊干預，使個體的自尊水平顯著提高；并且自尊提高后，個體在觀察到他人的創(chuàng)業(yè)失敗后時的創(chuàng)業(yè)意向也會有所提高。
　　第四，在他人創(chuàng)