高中化學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究_5314.pdf

1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3345837分類號(hào)：魚魚墨墨密級(jí)：公玨單位代碼：!Q魚曼魚學(xué)號(hào)：曼2Q!壘12Q!立、刃I『鉀瓤史誓專業(yè)學(xué)位碩士論文⑩中文論文題目：直空氈堂遲堂型：絲企佳堂翌送盛尥煎建量塞監(jiān)巫窒英文論文題目：—TheConstructiona—ndResearchofGroupWorkStudyinHighSch001g塾璺堡i星蟻g!箜曼論文作者：一一一整主墓指導(dǎo)教師：魚覽鲞專業(yè)學(xué)位類別：熬直亟專業(yè)領(lǐng)域：

2、堂型塾堂(絲堂2論文形式：巫塞性論塞所在學(xué)院：氈堂盞越狴型堂堂醫(yī)論文提交日期：星Q!Z生!Q坦!Q旦論文答辯Et期：2017年11月25日摘要高中化學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究學(xué)科教學(xué)(化學(xué))專業(yè)研究生蔣宇瑛指導(dǎo)教師伍曉春摘要：當(dāng)今課程改革注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，自主、合作、探究是改革的核心理念，即在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作能力，改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立以學(xué)生為中心的小組合作學(xué)習(xí)模式，從

3、而提高化學(xué)課堂教學(xué)的效益。目前很多學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)僅停留在形式，效果不明顯。其原因在于缺乏對(duì)課堂教學(xué)形式和內(nèi)容的研究?；诖?，本文對(duì)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)ngt)q日生進(jìn)行調(diào)查，分析存在問題，研究改進(jìn)原則，并在一線教學(xué)中不斷實(shí)踐和探索，創(chuàng)建不同課型小組合作學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)模式，形成典型課例，總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)在化學(xué)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，為今后一線教師的教學(xué)實(shí)踐提供參考和指導(dǎo)。本文對(duì)高中化學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建及實(shí)踐研究從六部分展開。第一部分：研

4、究的背景、目的、意義和方法。合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的核心，如何用小組合作學(xué)習(xí)提高課堂效益，對(duì)教學(xué)一線的老師有非常好的指導(dǎo)性。本文采用的研究方法主要有：觀察、訪談法、調(diào)查研究法、文獻(xiàn)研究法以及實(shí)踐法。第二部分：研究的理論依據(jù)。新課程改革以全新的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)中的“教”與“學(xué)”，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和行為的轉(zhuǎn)變。該部分總結(jié)了新課程核心理念中化學(xué)教學(xué)緊密相關(guān)的幾種主要合作學(xué)習(xí)理論：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、主體性教育理論創(chuàng)新教育理論，并將這些理

5、論作為本課題研究的理論指導(dǎo)。第三部分：進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談。通過問卷調(diào)查和教師訪談，以了解高中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)在新課改實(shí)施以來的第一手資料，分析資料研究改進(jìn)措施。第四部分：小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的改進(jìn)原則，從科學(xué)性原則、可行性原則、同伴互助原則進(jìn)行分析和探討，并作為教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)方向。第五部分：教學(xué)實(shí)踐如何改進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)模式。依據(jù)高中化學(xué)教材各版塊知識(shí)的特點(diǎn)，通過對(duì)新課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課的實(shí)踐，摸索出一套行之有效的教學(xué)模式，并以典型案例