美國中學(xué)語文教材研究——以七本教材為例.pdf

1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文美國中學(xué)語文教材研究——以七本教材為例姓名：王延峻申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論（語文）指導(dǎo)教師：張中原吳錦2003.4.1妻塞墮蔓查蘭堡主蘭竺絲奎一——前言一、選題理由經(jīng)過反復(fù)而慎重的考慮，我最終確立《美國中學(xué)語文教材研究一一以七本教材為例》為我的學(xué)位論文題目。選擇這樣一個(gè)題目作為我的研究課題，其靈感源于以下兩個(gè)事實(shí)：其一，由江蘇省泰州中學(xué)和南京大學(xué)外國語學(xué)院聯(lián)合申報(bào)，海內(nèi)外9所高校16個(gè)單位協(xié)作承擔(dān)，著

2、名特級教師洪宗禮主持的“中外母語教材比較研究”，作為教育科學(xué)“九五”規(guī)劃國家級重點(diǎn)課題，對中國大陸現(xiàn)行漢語文教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，臺灣、香港、澳門地區(qū)的漢語文教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，以及美國、英國、法國、德國、俄國、日本、加拿大、澳大利亞、西班牙、敘利亞、新加坡、韓國12國的語文教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了多層次、多角度的比較研究。從中探討不同社會制度、不同歷史文化背景和不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的國家和地區(qū)，從自身實(shí)際出發(fā)，編輯設(shè)計(jì)出具有各自特點(diǎn)的母語教材的法則。

3、作為這一課題研究成果的集中反映，柳士鎮(zhèn)、洪宗禮兩位老師主編的“中外母語教材比較研究叢書”，包括《中外母語課程標(biāo)準(zhǔn)譯編》、《中外母語教材選粹》、《漢語文教材評介》、《外國語文教材評介》、《中外母語教材比較論文集》，于2000年9月開始相繼出版。這項(xiàng)研究成果不僅有利于開拓我們的語文教材設(shè)計(jì)的視野，豐富語文教材編制的理論寶庫，而且也為我國新世紀(jì)語文教材的開發(fā)提供了可供借鑒的新鮮經(jīng)驗(yàn)?？梢哉f，這項(xiàng)研究代表了目前國內(nèi)中外母語教材比較研究的最高成就

4、；其二，2000年11月“中外母語課程教材比較國際研討會”于南京召開，本人作為與會的最年輕的聽眾之一，有幸旁聽了這場為期兩天、云集海內(nèi)外知名專家學(xué)者的會議。其中，由蔡肇基老師撰寫的，作為本次會議交流論文的“中外母語教材編輯指導(dǎo)思想比較研究”一文，給我留下了深刻的印象。在文中蔡老師有這樣一段表述：“筆者無緣接觸各國母語教材實(shí)體，(即使目視手觸，也不會口誦手寫)僅就所見到的某些介紹材料而言，已有琳瑯滿目之感”。雖然這句話肯定了當(dāng)前關(guān)于各國母