潘登尼斯的教育與成長——歐洲教育小說與薩克雷的《潘登尼斯》_23565.pdf

1、薩克雷的成名作《名利場》精彩地再現(xiàn)了上流社會的日常生活,描寫交織著愛情、友情、戰(zhàn)爭、金錢的故事,將其虛偽、自私、勢利的風(fēng)氣暴露無遺.隨后的另一杰作《潘登尼斯》則以青年人的成長為主題,在深刻地反映現(xiàn)實與人性弊端之復(fù)雜關(guān)系的基礎(chǔ)上,突出環(huán)境與教育的作用,為現(xiàn)實主義小說的創(chuàng)作開辟了一個新領(lǐng)域.按照弗朗西斯·約斯特的觀點,教育小說主在描寫青年人走向成熟的過程,本論文按此將《潘登尼斯》歸為教育小說類型.18世紀(jì)開啟的歐洲啟蒙運動,隨著其發(fā)展的廣度

2、和深度,使人們逐漸認(rèn)識到教育對個人成長、進而對社會政治經(jīng)濟產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,在文學(xué)領(lǐng)域,教育小說這一新的藝術(shù)形式受到空前重視,其影響力也愈來愈顯著.教育小說關(guān)注青年的成長成熟,帶著明顯的訓(xùn)教意味,與文學(xué)關(guān)照人的精神世界之本旨相一致.其價值在此,其魅力也生發(fā)于此.
　　本論文即在教育小說的背景下深入探討《潘登尼斯》的豐富內(nèi)涵,分三章進行論述.
　　第一章,教育小說與薩克雷.從教育小說的淵源或者思想根源與基礎(chǔ)、它的基本內(nèi)涵等要素,來

3、界定教育小說的特征、性質(zhì)及意義,論述教育小說與所賴以產(chǎn)生和繁榮的18世紀(jì)啟蒙運動的關(guān)系,以及該時代的教育小說創(chuàng)作,特別是盧梭.其中討論啟蒙思想因關(guān)注人的地位而引發(fā)對教育的重視問題,是促進教育小說繁榮的重要成因;解讀作為開山之作的《愛彌兒》傳達的啟蒙教育理念,它的歷史價值和現(xiàn)實意義.這些皆為薩克雷創(chuàng)作教育小說之因,由此引出關(guān)于薩氏教育背景及其作品《潘登尼斯》的宏觀論述,點明該作品作為19世紀(jì)教育小說發(fā)展的標(biāo)志,為承前啟后的偉大代表作之一.

4、
　　第二章,潘登尼斯的教育與成長.通過小說主人公這個藝術(shù)形象的敘述和分析展開對《潘登尼斯》比較全面的研究,主要從被教育者即作品主人公、教育者或引導(dǎo)者即對主人公成長起過重要作用的眾多形象兩個維度,分析潘登尼斯是如何完成內(nèi)心的轉(zhuǎn)變而走向成熟這一教育歷程的.著意闡述如下觀點:教育者對主人公的成長產(chǎn)生引導(dǎo)作用,這是外因,但至關(guān)重要;作為內(nèi)因,被教育者可能會選擇上流社會、也可能會堅守平凡生活,他最終選擇自己的人生之路,獲得自主的人生、自在

5、的生命,這個過程會顯示他走向成熟的標(biāo)志,顯示一個平凡的青年完成人生轉(zhuǎn)變的軌跡.
　　第三章,《潘登尼斯》等教育小說的相互比照.將薩克雷的這部杰作與同時代出現(xiàn)的其它教育小說進行比較,主要與狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》和福樓拜的《情感教育》兩部作品作比照.在教育成長主題下,潘登尼斯絕非孤立現(xiàn)象,從當(dāng)時文壇上屢屢展現(xiàn)的這類豐富多彩的青年形象,可以看出關(guān)于人的教育愈益受到重視,且較之18世紀(jì)的教育小說更趨深刻和更具現(xiàn)實性。無論歷經(jīng)坎坷卻百折