2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目的:
  探索1-甲基乙內酰脲不同給藥途徑、給藥劑量對降低大鼠生長激素的影響;探究胃飼是否同樣具有降低生長激素的作用。
  方法:
  實驗對象:成年雌性SD大鼠80只。分組:將80只雌性SD大鼠按給藥途徑不同隨機分為皮下注射組(H1-H5)和胃飼組(G1-G5)兩個大組、10個小組,每小組大鼠8只;每個大組設空白對照組(H1組、G1組)、造模對照組(H2組、G2組)、實驗組(H3-H5組和G3-G5組)。處理:空白

2、對照組(H1組、G1組)予以生理鹽水0.5ml腹腔注射。造模對照組(H2組、G2組)予以10mg/ml苯巴比妥0.5ml腹腔注射造模。實驗組先予以10mg/ml苯巴比妥0.5ml腹腔注射造模,造模后10分鐘再對各個實驗組按照不同給藥途徑及劑量給藥:H3組、G3組給予1-甲基乙內酰脲0.1mg,H4組、G4組給予1-甲基乙內酰脲1.0mg,H5組、G5組給予1-甲基乙內酰脲10mg);空白對照組(H1組、G1組)、造模對照組(H2組、G2

3、組)、造模后10分鐘,則分別給予PBS0.5ml。取樣:各組均在注射生理鹽水或苯巴比妥造模后20分鐘、30分鐘、40分鐘時由尾靜脈取血,離心取上層血清。檢測:按大鼠生長激素試劑盒說明做血清 ELISA檢測生長激素水平,對比各組之間生長激素水平變化。結果分析:應用計算軟件 SPSS18.0,統(tǒng)計分析得出結果。
  結果:
  1.造模對照組較空白對照組大鼠生長激素水平增高顯著,空白對照組腹腔注射生理鹽水后30分鐘生長激素水平為

4、5.022±0.469ug/L。造模對照組的造模后30分鐘生長激素水平為10.00±0.748ug/L,兩組生長激素值差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05),提示造模成功。
  2.皮下注射組可以有效降低大鼠生長激素的水平。皮下注射1-甲基乙內酰脲10mg組20分鐘(即造模后30分鐘),生長激素水平為2.960±0.202ug/L。皮下注射1-甲基乙內酰脲1mg組及0.1mg組均可降低大鼠生長激素的水平,與造模對照組比較生長激素顯著降低

5、,差異均具有統(tǒng)計學意義(P<0.05),提示皮下注射1-甲基乙內酰脲可顯著降低大鼠生長激素的水平。
  3.胃飼組可有效降低大鼠生長激素的水平;胃飼1-甲基乙內酰脲10mg/只組30分鐘(即造模后40分鐘),生長激素水平為4.212±0.525ug/L。胃飼1-甲基乙內酰脲1mg組及0.1mg組均可降低大鼠生長激素的水平,與造模對照組比較生長激素顯著降低,差異均具有統(tǒng)計學意義(P<0.05),提示胃飼1-甲基乙內酰脲可顯著降低大鼠

6、生長激素的水平。
  4.皮下注射效果要優(yōu)于胃飼組皮下注射組:皮下注射1-甲基乙內酰脲10mg降低大鼠生長激素的最低值2.960±0.202 ug/L,胃飼1-甲基乙內酰脲10mg降低大鼠生長激素最低值4.212±0.525 ug/L,兩組生長激素值差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05),提示皮下注射1-甲基乙內酰脲優(yōu)于胃飼。
  5.皮下注射組降低大鼠生長激素的最低值在用藥后20分鐘(即造模后30分鐘),而胃飼組在用藥后30分鐘

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