2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、作為當(dāng)代重要的哲學(xué)家,利科的思想有著廣泛的來(lái)源,在其中,精神分析占有重要的地位。在完成了《惡的象征》之后,利科開(kāi)始了其解釋學(xué)轉(zhuǎn)向,在這個(gè)過(guò)程中,他大量地吸收了精神分析理論,并且對(duì)其進(jìn)行哲學(xué)審視。在《弗洛伊德與哲學(xué)》一書(shū)中,利科對(duì)精神分析的概念和文本進(jìn)行了詳細(xì)的分析和再構(gòu)造,并使之切入反思哲學(xué)中,成為對(duì)我思進(jìn)行再定位的一種解釋學(xué)。而“我思”自從笛卡爾以來(lái)就居于近代哲學(xué)的核心地位,它的自明性也奠定了確定性的基礎(chǔ)。但是在傳統(tǒng)我思哲學(xué)的這個(gè)框架

2、中,表達(dá)以及文化的豐富性卻逐漸枯萎,以至于我思成為了一個(gè)空洞抽象的我思。沿著《弗洛伊德與哲學(xué)》中完成的一種方法,相較于海德格爾直接建立“我在”哲學(xué)的做法,在《解釋的沖突》中利科走了一個(gè)迂回的路徑,即通過(guò)精神分析,符號(hào)學(xué)以及解釋學(xué),讓反思哲學(xué)向“我在”邁進(jìn)。
  利科對(duì)精神分析的解讀和重構(gòu)遵循著哲學(xué)批判的步驟,對(duì)精神分析進(jìn)行了兩次解讀。首先,他對(duì)精神分析的文本進(jìn)行了詳盡地解讀,他稱這種解析為“分析的階段”。在這個(gè)階段中,利科對(duì)無(wú)意識(shí)

3、,場(chǎng)所論,經(jīng)濟(jì)學(xué)等等精神分析的關(guān)鍵概念進(jìn)行考察和哲學(xué)批判,并在這些批判中找出其關(guān)鍵原則,這些原則瓦解著我思的核心地位。然后,利科對(duì)精神分析的解讀進(jìn)入了“辯證法階段”。在這個(gè)階段,在“分析的階段”中被解讀的概念逐漸走向自身的反面,并且最終包含了反對(duì)自身的部分。在這個(gè)部分,精神分析作為一種主體的考古學(xué)瓦解著“我思”的核心地位,而這種否定性的學(xué)說(shuō)僅僅瓦解著我思,卻沒(méi)有對(duì)我思進(jìn)行再定位,無(wú)法完成精神分析與反思哲學(xué)的關(guān)聯(lián)。由此,精神分析需要走向自

4、身矛盾之處,從一種考古學(xué)發(fā)展為一種目的論。
  在精神分析從考古學(xué)發(fā)展為目的論的過(guò)程之中,利科認(rèn)為,黑格爾的《精神現(xiàn)象學(xué)》中,展現(xiàn)自我意識(shí)誕生的欲望辯證法部分可以成為橋梁。黑格爾的《精神現(xiàn)象學(xué)》作為一個(gè)目的論的范本從相反的方向上表達(dá)了和弗洛伊德相似的內(nèi)容。精神分析通過(guò)自居和升華的概念走向了自身的矛盾,并瓦解了原有的經(jīng)濟(jì)學(xué)的統(tǒng)治。在自居作用上,利科將欲望辯證法放入其核心,取代原有經(jīng)濟(jì)學(xué),并試圖從精神分析的路徑上回答如何成為自我這樣的

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