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文檔簡(jiǎn)介
1、本文通過(guò)對(duì)目前國(guó)內(nèi)幼兒動(dòng)畫在播放平臺(tái)、播放作品、創(chuàng)作者和受眾等多個(gè)層面進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)幼兒動(dòng)畫作品存在著受眾定位模糊、作品內(nèi)容單一,創(chuàng)作者缺乏幼兒心理認(rèn)知、作品內(nèi)容與受眾斷層等嚴(yán)重問(wèn)題。通過(guò)進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),根本原因在于我國(guó)當(dāng)前的幼兒動(dòng)畫理論研究無(wú)法為動(dòng)畫創(chuàng)作進(jìn)行有效指導(dǎo),而解決這些問(wèn)題的最有效手段是在動(dòng)畫項(xiàng)目的劇本策劃與創(chuàng)作階段,充分研究受眾群體的心理特點(diǎn),有針對(duì)性的展開(kāi)策劃與創(chuàng)作工作。
所以本文通過(guò)對(duì)幼兒心理認(rèn)知和動(dòng)畫
2、劇本創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)性研究,通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外3至6歲幼兒在心理認(rèn)識(shí)特征方面的的研究成果,與動(dòng)畫劇本策劃集創(chuàng)作充分結(jié)合。總結(jié)出在動(dòng)畫劇本策劃在世界設(shè)定、角色設(shè)定、劇情設(shè)計(jì)等方面均能與幼兒的心理認(rèn)知、性格分類、情緒認(rèn)知、思維理解等方面相契合的針對(duì)性策劃,繼而進(jìn)行幼兒動(dòng)畫劇本的創(chuàng)作。
最終將研究結(jié)果實(shí)踐應(yīng)用于幼兒動(dòng)畫項(xiàng)目《小雞彩虹》的劇本策劃與創(chuàng)作中。使該作品在動(dòng)畫內(nèi)容上,對(duì)幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)、情緒情感培養(yǎng)、生活習(xí)慣培養(yǎng)、個(gè)性培養(yǎng)等方面起到輔助
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