席勒的審美啟蒙思想.pdf

1、弗里德里?！は帐?8世紀(jì)德國著名的詩人、戲劇家、哲學(xué)家、歷史學(xué)家,他以多重身份而成為德國啟蒙運(yùn)動(dòng)的重要代表人物。席勒同歌德一樣,也是狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)軍人物。席勒啟蒙思想的主要特點(diǎn)是審美啟蒙,它反映了德國啟蒙運(yùn)動(dòng)的文化特征。
　　席勒的審美啟蒙思想秉承了德國人文主義的一貫傳統(tǒng),即聚焦于個(gè)人的自我修養(yǎng)(Bildung)。他主張恢復(fù)感性的合法地位,追求感性與理性的平衡,以此彌合分裂的人性,實(shí)現(xiàn)“完整的人”。他倡導(dǎo)以審美教育為途徑的個(gè)體

2、人格養(yǎng)成,主張以個(gè)人自由為基礎(chǔ)的政治自由——美在自由之前先行。
　　席勒反對絕對化的抽象理性模式,主張理性與感性的統(tǒng)一。就民族國家而言,席勒經(jīng)歷了由世界公民向民族主義者的轉(zhuǎn)變,他提倡民族英雄主義。席勒回溯到17世紀(jì)的三十年戰(zhàn)爭史,希望能有像華倫斯坦那樣的民族英雄拯救分裂與落后的德國。席勒的審美啟蒙思想主張由個(gè)人自由走向政治自由,也就是實(shí)現(xiàn)他心向往之的共和國,對共和國的追求成為席勒審美啟蒙的根本目標(biāo)。席勒的審美啟蒙思想是一種人文主義