中國(guó)青少年心理健康服務(wù)需求現(xiàn)狀研究.pdf

1、心理健康服務(wù)需求是個(gè)體當(dāng)前的心理健康水平和想要達(dá)到的心理健康水平之間的不平衡引起的缺乏狀態(tài)。心理健康服務(wù)需求評(píng)定是個(gè)體對(duì)當(dāng)前的心理健康狀態(tài)與其想要達(dá)到的心理健康狀態(tài)之間差距的覺(jué)察和確認(rèn)，及對(duì)消除這個(gè)差距的評(píng)估。這一界定是建立在覺(jué)察到的需求之上的。心理健康服務(wù)需求包括覺(jué)察到的主觀需求和未覺(jué)察到的客觀需求。它是個(gè)體生存發(fā)展過(guò)程中維護(hù)和促進(jìn)心理健康發(fā)展的普遍需要，它普遍存在于一般人群中之中。因而研究者可以通過(guò)理論和實(shí)證的方法對(duì)其進(jìn)行界定。對(duì)目

2、標(biāo)群體的心理健康服務(wù)需求評(píng)定是心理健康服務(wù)工作的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。它著眼于目標(biāo)群體心理健康水平的提升和發(fā)展，為將要達(dá)到的心理健康目標(biāo)進(jìn)行評(píng)定和規(guī)劃，因而是一種發(fā)展性需求評(píng)價(jià)。西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)該問(wèn)題的研究已持續(xù)多年，且仍在進(jìn)一步深化；國(guó)內(nèi)還缺乏基于中國(guó)人的心理健康服務(wù)需求的系統(tǒng)化的理論和實(shí)證研究。
　　 本研究立足于構(gòu)建適合中國(guó)人的心理健康服務(wù)體系的現(xiàn)實(shí)需要，力求理論構(gòu)建與實(shí)證研究相結(jié)合，立足中國(guó)實(shí)際與借鑒西方經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，采用多學(xué)科、多方

3、法研究中國(guó)青少年心理健康服務(wù)需求現(xiàn)狀和特點(diǎn)問(wèn)題。研究采用本土化思路：首先，按照心理測(cè)量學(xué)要求，編制信效度良好、適合我國(guó)國(guó)情的心理健康服務(wù)需求評(píng)價(jià)工具，用于測(cè)量目標(biāo)群體覺(jué)察到的心理健康服務(wù)需求；接著用開(kāi)發(fā)的工具調(diào)查中國(guó)青少年的心理健康服務(wù)需求現(xiàn)狀和特點(diǎn)；然后探討客觀健康、健康相關(guān)生活方式以及生活質(zhì)量對(duì)覺(jué)察到的心理健康服務(wù)需求的影響；最后討論中國(guó)文化傳統(tǒng)對(duì)心理健康服務(wù)需求的影響；在此基礎(chǔ)上提煉出能有效滿足中國(guó)青少年心理健康服務(wù)需求的對(duì)策建議

4、。
　　 研究由5個(gè)部分、9個(gè)系列研究組成。研究1通過(guò)已有研究的文獻(xiàn)綜述和開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查與訪談，系統(tǒng)探討中國(guó)青少年心理健康服務(wù)需求的內(nèi)容和特征，開(kāi)發(fā)適合中國(guó)大學(xué)生和中學(xué)生的心理健康服務(wù)需求的評(píng)價(jià)工具。研究2檢驗(yàn)世界衛(wèi)生組織的生活質(zhì)量簡(jiǎn)表的信度和效度。研究3編制健康相關(guān)生活方式簡(jiǎn)表。研究4對(duì)中國(guó)大中學(xué)生的心理健康服務(wù)需求現(xiàn)狀進(jìn)行全國(guó)性斷面抽樣調(diào)查。研究5探討客觀健康對(duì)目標(biāo)群體心理健康服務(wù)需求的影響。研究6考察健康相關(guān)生活方式對(duì)目標(biāo)

5、群體心理健康服務(wù)需求的影響。研究7探討生活質(zhì)量與心理健康服務(wù)需求的關(guān)系。研究8探討服務(wù)可得性對(duì)主觀和客觀心理健康服務(wù)需求的作用。研究9討論傳統(tǒng)文化對(duì)心理健康服務(wù)需求的影響。通過(guò)上述系列研究，得到以下主要結(jié)論：
　　 1.中國(guó)青少年心理健康服務(wù)需求的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
　　 (1)編制的大學(xué)生的心理健康服務(wù)需求問(wèn)卷包括專業(yè)服務(wù)、服務(wù)項(xiàng)目、態(tài)度與方式、非專業(yè)服務(wù)、公共服務(wù)、民間服務(wù)6個(gè)因素，是測(cè)量大學(xué)生心理健康服務(wù)需求的標(biāo)準(zhǔn)化工具。<

6、br>　　 (2)青少年心理健康服務(wù)需求問(wèn)卷包括專業(yè)服務(wù)、方式途徑、非專業(yè)服務(wù)、服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)態(tài)度、民間服務(wù)6個(gè)因素，是評(píng)定中學(xué)生心理健康服務(wù)需求的標(biāo)準(zhǔn)化工具。
　　 2.中國(guó)青少年心理健康服務(wù)需求的現(xiàn)狀和特點(diǎn)
　　 (1)大學(xué)生心理健康服務(wù)需求強(qiáng)度排列的前3位是服務(wù)項(xiàng)目(2.99)、非專業(yè)服務(wù)(2.73)、態(tài)度與方式(2.71)。調(diào)查樣本中84.3％的大學(xué)生希望有固定的機(jī)構(gòu)提供心理健康服務(wù)；83.2％的大學(xué)生認(rèn)為有必

7、要了解心理健康知識(shí)。
　　 (2)當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)注的心理健康服務(wù)項(xiàng)目是人際關(guān)系(91.8％)、擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展(90.4％)、學(xué)業(yè)問(wèn)題(89.9％)。
　　 (3)科普宣傳(80.0％)、健康教育(77.2％)、同學(xué)朋友咨詢(74.7％)是當(dāng)代大學(xué)生首選的獲得心理健康服務(wù)的方式和途徑。學(xué)校心理中心(71.2％)、社區(qū)心理中心(56.3％)、單位心理服務(wù)中心(55.0％)是大學(xué)生首選的心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)；同學(xué)朋友(79.6％)

8、、學(xué)校心理專家(72.4％)、父母家人(66.5％)是大學(xué)生首選的心理健康服務(wù)人員。
　　 (4)女大學(xué)生在服務(wù)項(xiàng)目、非專業(yè)服務(wù)兩方面的心理健康服務(wù)需求顯著(P＜0.001)高于男生。非獨(dú)生子大學(xué)生表達(dá)的心理健康服務(wù)需求顯著(P＜0.05)高于獨(dú)生子女。經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的心理健康服務(wù)需求顯著(P＜0.05)高于經(jīng)濟(jì)狀況一般和經(jīng)濟(jì)富裕學(xué)生。一二年級(jí)大學(xué)生心理健康服務(wù)需求顯著(P＜0.05)高于三四年級(jí)。
　　 (5)中學(xué)生心

9、理健康服務(wù)需求強(qiáng)度排列的前3位是服務(wù)內(nèi)容(3.14)、服務(wù)態(tài)度(2.95)、非專業(yè)服務(wù)(2.78)。調(diào)查樣本中85.1％的中學(xué)生希望有固定的機(jī)構(gòu)提供心理健康服務(wù)；83.0％的中學(xué)生認(rèn)為有必要了解心理健康知識(shí)。
　　 (6)當(dāng)代中學(xué)生最關(guān)注的心理健康服務(wù)項(xiàng)目是人際關(guān)系(91.3％)、自己的身心管理(87.0％)、學(xué)業(yè)問(wèn)題(87.0％)。
　　 (7)科普宣傳(72.8％)、健康教育(72.5％)、同學(xué)朋友咨詢(72.1％)

10、是當(dāng)今中學(xué)生首選的獲得心理健康服務(wù)的方式和途徑。學(xué)校心理中心(67.6％)、社區(qū)心理中心(60.0％)、單位心理服務(wù)中心(56.7％)是中學(xué)生首選的心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)；同學(xué)朋友(75.1％)、父母家人(69.9％)、學(xué)校心理專家(67.8％)是中學(xué)生首選的心理健康服務(wù)人員。
　　 (8)男生在專業(yè)服務(wù)、民間服務(wù)方面的心理健康服務(wù)需求顯著(P＜0.05)高于女生；女生在服務(wù)內(nèi)容、非專業(yè)服務(wù)方面的心理健康服務(wù)需求顯著(P＜0.05)高

11、于男生；但男女生心理健康服務(wù)需求的總體強(qiáng)度差異不顯著。
　　 (9)初二年級(jí)學(xué)生心理健康服務(wù)需求顯著(P＜0.05)高于初一、初三、高一、高二年級(jí)，是各種心理問(wèn)題較為集中的時(shí)期。
　　 3.影響中國(guó)人心理健康服務(wù)需求的因素
　　 (1)大學(xué)生心理健康服務(wù)需求隨身體不健康程度而增加?！斑^(guò)去1個(gè)月內(nèi)是否生過(guò)病、過(guò)去1年中是否住院治療、客觀健康總分”3項(xiàng)指標(biāo)可以負(fù)向預(yù)測(cè)大學(xué)生的心理健康服務(wù)需求；客觀健康總分是大學(xué)生心理

12、健康服務(wù)需求最好的預(yù)測(cè)變量。
　　 (2)大學(xué)生心理健康服務(wù)需求隨生活方式的健康程度而增加。喝酒、吸煙、定期健康檢查3項(xiàng)指標(biāo)可以負(fù)向預(yù)測(cè)大學(xué)生的心理健康服務(wù)需求；生活方式總分、飲食作息規(guī)律、定期身體鍛煉可以正向預(yù)測(cè)大學(xué)生心理健康服務(wù)需求；其中健康相關(guān)生活方式總分是最有影響力的大學(xué)生心理健康服務(wù)需求的預(yù)測(cè)變量。
　　 (3)生活質(zhì)量總均分、生理質(zhì)量、心理質(zhì)量、社會(huì)關(guān)系質(zhì)量、環(huán)境質(zhì)量均可以正向預(yù)測(cè)大學(xué)生心理健康服務(wù)需求；大學(xué)

13、生心理健康服務(wù)需求隨生活質(zhì)量提高而顯著增長(zhǎng)。
　　 (4)服務(wù)可得性在主觀需求和客觀需求之間起調(diào)節(jié)作用。當(dāng)前大中學(xué)生的心理健康服務(wù)需求特點(diǎn)，反映出儒家文化對(duì)中國(guó)青少年的心理健康服務(wù)需求的作用和影響。
　　 本研究在理論和方法上有所創(chuàng)新。具體如下：
　　 1.理論創(chuàng)新：(1)將基礎(chǔ)心理學(xué)的需要理論與中國(guó)青少年的心理健康服務(wù)需求聯(lián)系起來(lái)，提出心理健康服務(wù)需求是個(gè)人在生存發(fā)展過(guò)程中維護(hù)和促進(jìn)心理健康發(fā)展的基本需要的觀點(diǎn)

14、。(2)首次對(duì)中國(guó)青少年心理健康服務(wù)需求的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)地理論研究，開(kāi)發(fā)了評(píng)價(jià)中國(guó)青少年的心理健康服務(wù)需求的標(biāo)準(zhǔn)化工具。
　　 2.方法創(chuàng)新：(1)首次在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)大中學(xué)生的心理健康服務(wù)需求現(xiàn)狀進(jìn)行橫斷面抽樣調(diào)查，獲得了中國(guó)青少年心理健康服務(wù)需求現(xiàn)狀與特點(diǎn)的系統(tǒng)資料。(2)初步探討了客觀健康、健康相關(guān)生活方式、生活質(zhì)量、服務(wù)可得性對(duì)大學(xué)生心理健康服務(wù)需求的影響，篩選出客觀健康、生活方式、生活質(zhì)量、服務(wù)可得性4個(gè)影響青少年心

15、理健康服務(wù)需求的變量。
　　 3.未來(lái)研究可以在以下領(lǐng)域進(jìn)一步拓展：(1)將心理健康服務(wù)需求調(diào)查與國(guó)家或地區(qū)人口普查相結(jié)合，在更廣泛的大樣本調(diào)查中修訂和完善心理健康服務(wù)需求的研究工具和研究方法。(2)進(jìn)一步研究影響中國(guó)人心理健康服務(wù)需求的主要因素，揭示其內(nèi)在的作用機(jī)制。(3)研究心理健康服務(wù)需求與心理健康的關(guān)系，以便在滿足目標(biāo)群體的心理健康服務(wù)需求時(shí)，改善和提高目標(biāo)人群的心理健康水平。(4)進(jìn)一步細(xì)化不同目標(biāo)群體的心理健康服務(wù)需