中學(xué)生欺侮傾向與行為特征及其影響因素研究.pdf

1、欺侮(bullying)是一種特殊的攻擊行為，在青少年群體中較為常見(jiàn)，其表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出諸如毆打、辱罵、誹謗、敲詐勒索、起綽號(hào)、散布謠言等。欺侮對(duì)受欺侮者的身心健康具有較大的負(fù)面影響，同時(shí)對(duì)欺侮者人格的和諧發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，也是造成校園不和諧現(xiàn)象的重要因素。
　　 分析和探討中學(xué)生欺侮傾向和行為的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段我國(guó)中學(xué)生欺侮傾向和行為的表現(xiàn)形式，為構(gòu)建和諧、安全、穩(wěn)定的校園生活和學(xué)生關(guān)系顯得尤為重要，也為學(xué)校管理和教育教學(xué)及學(xué)

2、生心理輔導(dǎo)提供可借鑒的依據(jù)，同時(shí)也是家庭教育可借鑒的素材和資源，對(duì)國(guó)家和社會(huì)關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)、預(yù)防青少年犯罪都將起到重要作用。
　　 本研究以甘肅省三所不同類(lèi)型的中學(xué)學(xué)生為被試，采用紙筆測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查和心理量表與訪談相結(jié)合的方法，初步探討了中學(xué)生欺侮傾向與行為表現(xiàn)的特點(diǎn)及其影響因素，其結(jié)論如下：
　　 1.在中學(xué)生欺侮傾向上，言語(yǔ)性欺侮傾向在不同背景下存在顯著差異：不同年級(jí)間存在顯著差異，表現(xiàn)出低年級(jí)學(xué)生欺侮傾向高于高

3、年級(jí)的特點(diǎn)；父親教養(yǎng)方式對(duì)子女在身體性欺侮傾向方面的影響作用顯著，但在言語(yǔ)性欺侮傾向方面不顯著。放任式的父母教養(yǎng)方式的身體性欺侮傾向高于民主和專(zhuān)制型的教養(yǎng)方式的身體性欺侮傾向，母親的教養(yǎng)方式作用不顯著；玩網(wǎng)絡(luò)游戲的程度對(duì)中學(xué)生兩種欺侮傾向都有顯著的影響作用，隨程度的增加欺侮傾向在身體語(yǔ)與言語(yǔ)上都在增加。
　　 2.在中學(xué)生欺侮行為與被欺侮行為表現(xiàn)上：在欺侮行為方面男女之間有顯著性差異，表現(xiàn)出男生的欺侮性行為多于女生的傾向。在被試

4、的不同年級(jí)方面：欺侮行為與被欺侮行為都呈現(xiàn)出顯著差異，但在不同學(xué)校間兩種行為并未表現(xiàn)出顯著差異；被試父親不同職業(yè)類(lèi)型對(duì)子女被欺侮行為表現(xiàn)有顯著性作用，但在欺侮行為方面并未出現(xiàn)顯著性作用，父親為工人和農(nóng)民的子女在被欺侮上的平均分高于父親職業(yè)為企業(yè)管理者和知識(shí)分子的子女。被試母親不同職業(yè)類(lèi)型對(duì)子女被欺侮行為表現(xiàn)有顯著性作用，但在欺侮行為方面并未出現(xiàn)顯著性作用。母親的文化程度在子女欺侮性行為表現(xiàn)上存在顯著差異，但在被欺侮行為表現(xiàn)上不存在顯著性