基于動漫素材的韓國小學(xué)漢字課教學(xué)設(shè)計——以韓國動畫片《魔法千字文》為例_18929.pdf

1、近年來，漢語學(xué)習(xí)者的低齡化趨勢在韓國表現(xiàn)得愈發(fā)明顯。越來越多的小學(xué)在課程設(shè)置中增加了漢語相關(guān)課程。而國家漢辦也計劃在2012～2015年通過中韓合作的CPIK（Chinese Program In Korea）項目向韓國中小學(xué)派遣1400名漢語教師志愿者。未來韓國小學(xué)漢語課的發(fā)展?jié)摿梢娨话摺?br>　　雖然韓國小學(xué)的漢語課發(fā)展極快，但是在教學(xué)過程中多重聽說而忽視漢字。這十分不利于韓國小學(xué)生的漢語啟蒙以及漢語水平的提高。加之目前韓國小學(xué)

2、也在學(xué)習(xí)與漢語中的漢字存在著異同點的韓語漢字，因此，加強韓國小學(xué)的漢字教育刻不容緩。本文通過研究韓國動畫片《魔法千字文》應(yīng)用于韓國小學(xué)漢字課的價值并進行教學(xué)設(shè)計，希望能夠?qū)Π▌勇夭脑趦?nèi)的多媒體資源應(yīng)用于韓國小學(xué)漢字課的教學(xué)提供一點借鑒意義。
　　本文共分為四部分。
　　第一章是緒論，包括選題背景與意義，研究的重點、難點與研究方法，以及文獻綜述。文獻綜述包括了對外漢字教學(xué)的相關(guān)研究以及韓國小學(xué)漢語教學(xué)的相關(guān)研究。
　

3、　第二章從兒童認知發(fā)展階段理論、edutainment-寓教于樂的教育理念以及多媒體教學(xué)理論三個方面分析了動漫素材等多媒體資源應(yīng)用于小學(xué)漢字課教學(xué)的理論基礎(chǔ)。然后對其應(yīng)用于韓國小學(xué)漢字課的可行性進行了論證。
　　第三章首先對動畫片《魔法千字文》進行了簡單介紹，然后從韓國本土化色彩、兒童視角、學(xué)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)顯現(xiàn)三個方面，論證了該動畫片應(yīng)用于韓國小學(xué)漢字課的可行性與價值。
　　第四章首先對作為漢字課主要素材的動畫片進行了漢字素材