城鄉(xiāng)一體化發(fā)展中的義務(wù)教育問(wèn)題研究--對(duì)河南省嵩縣的考察分析.pdf

1、| | I f fl I I I I I I I I I I I f l I r l I I f l IY 3 3 4 7 5 1 9I - 零l ，浙爐z 角矢乎碩士學(xué)位論文論文題目： 越壘二體化蕉展蟲(chóng)的豎務(wù)教畜回題砑究二型i 亙畝笪重星的耋窒坌塹學(xué)科專(zhuān)業(yè)： 行政管理研究方向： 政府成本與績(jī)效指導(dǎo)教師： 何翔舟提交日期：2 0 1 8 年1 月城鄉(xiāng)一體化發(fā)展中的義務(wù)教育問(wèn)題研究一對(duì)河南省嵩縣的考察分析7 本均衡的瓶頸問(wèn)題。通過(guò)實(shí)地的訪

2、談?wù){(diào)研了解到“城鄉(xiāng)一體化”對(duì)義務(wù)教育發(fā)展帶來(lái)的新挑戰(zhàn)有鄉(xiāng)村生源流失與留守并存導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)體系難以建立、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)資金缺口大、鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)不完善造成發(fā)展后勁不足、鄉(xiāng)村教師招聘難度大、城區(qū)學(xué)校學(xué)生分流工作嚴(yán)峻等。針對(duì)當(dāng)前嵩縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，筆者結(jié)合公共產(chǎn)品服務(wù)均等化、義務(wù)教育均等化、城鄉(xiāng)一體化等理論以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從構(gòu)建多元主體共同參與教育資金籌集模式，優(yōu)化教育資金使用方式；提高鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助金額和鄉(xiāng)村學(xué)校高級(jí)職稱教師的比

3、例；按照人口密度科學(xué)確立學(xué)校布局半徑等方面提出了走出困境的策略，希望能對(duì)推動(dòng)我國(guó)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，加快城鄉(xiāng)一體化建設(shè)進(jìn)程。義務(wù)教育的公平是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，絕對(duì)的教育公平是一種理想的狀態(tài)。正如美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)家科爾曼和瑞典教育家托爾斯頓·胡森經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究后認(rèn)為的那樣，教育公平只能是一種接近，不可能完全實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榻逃匠耸苄?nèi)因素影響外，還受各種校外因素，如家庭、社區(qū)等等很難控制的因素的影響。我們目前的目標(biāo)