吉林省縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化

1、1吉林省縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展督導(dǎo)評估實施方案為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》（國發(fā)[2016]40號）和《吉林省人民政府辦公廳關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實施意見》（吉政辦發(fā)[2017]5號），建立與完善促進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的監(jiān)督保障機制，有效促進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，制定本實施方案。1、指導(dǎo)思想以黨中央、國務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)

2、教育一體化改革發(fā)展的重大決策精神為指導(dǎo)，以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，通過實施專項督導(dǎo)，統(tǒng)籌學(xué)校布局、統(tǒng)籌學(xué)校建設(shè)、統(tǒng)籌教師隊伍建設(shè)、統(tǒng)籌經(jīng)費投入使用、統(tǒng)籌解決特殊群體平等接受義務(wù)教育問題、統(tǒng)籌完善教育治理體系，著力解決“城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村弱”的問題，不斷縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距，全面提高教育質(zhì)量，為2020年實現(xiàn)義務(wù)教育更高水平均衡發(fā)展和基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅實基礎(chǔ)。二、督導(dǎo)評估的對象城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展督導(dǎo)評估的對象是縣級行政區(qū)劃單位（含

3、不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)和國家劃定的其他縣級行政區(qū)劃單位，以下統(tǒng)稱縣）。3況進行督導(dǎo)評估。（四）（四）發(fā)布報告。告。各級教育督導(dǎo)部門根據(jù)督導(dǎo)結(jié)果，形成督導(dǎo)報告，在一定范圍內(nèi)通報。（五）整改落（五）整改落實。受檢縣根據(jù)上級督導(dǎo)部門提出的整改要求和建議，積極有效地進行整改，并在3個月內(nèi)向上級督導(dǎo)部門書面報告整改情況。六、督導(dǎo)評估的方式（一）聽取縣級人民政府及相關(guān)部門工作匯報。（二）查閱檔案資料。（三）實地抽查城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校。七、督導(dǎo)評估結(jié)果的認(rèn)