2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、當(dāng)今,情緒與記憶的關(guān)系成為認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的熱點(diǎn)研究課題。大量的行為研究和認(rèn)知神經(jīng)方面的研究均為情緒-記憶這一復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程提供了強(qiáng)有力的證據(jù)。但是回顧現(xiàn)有的研究,大多數(shù)側(cè)重關(guān)注不同情緒狀態(tài)(悲傷、焦慮、恐懼、愉悅等等)、情緒效價(jià)或者情緒喚醒度和對(duì)記憶的影響,幾乎沒(méi)有關(guān)注情緒誘發(fā)的程度對(duì)記憶的影響。使用情緒圖片作為情緒誘發(fā)材料的研究發(fā)現(xiàn),情緒誘發(fā)的程度會(huì)隨著的呈現(xiàn)的圖片的數(shù)量的增加或圖片呈現(xiàn)時(shí)間的延長(zhǎng)出現(xiàn)累積的現(xiàn)象。這種累積的情緒對(duì)其他認(rèn)知

2、活動(dòng)的影響被稱為情緒誘發(fā)的累積效應(yīng)(后面文章中稱為情緒累積效應(yīng))。
   本研究針對(duì)以上問(wèn)題,選取情緒圖片作為情緒誘發(fā)的材料,不同的情緒誘發(fā)方式分為短暫誘發(fā)和持續(xù)誘發(fā)兩種。采用后繼記憶范式區(qū)分出記憶的編碼和提取階段。總體思路為:首先,運(yùn)用行為實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這兩種不同的情緒誘發(fā)方式是否對(duì)記憶的影響有差異。然后,在行為實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上運(yùn)用事件相關(guān)電位(ERP)技術(shù),通過(guò)對(duì)情緒-記憶的編碼階段和提取階段的ERP波形的分析來(lái)深入探究不同情緒誘發(fā)

3、方式對(duì)記憶的影響的神經(jīng)生理機(jī)制,并且為情緒-記憶這一課題提供新的證據(jù)。
   實(shí)驗(yàn)1為行為實(shí)驗(yàn),采用混合設(shè)計(jì)。自變量有情緒的誘發(fā)(分為情緒短暫誘發(fā)和情緒持續(xù)誘發(fā)兩種方式),情緒的效價(jià)(分為正性,負(fù)性情緒和中性情緒三種水平)。情緒誘發(fā)方式采用被試間設(shè)計(jì),情緒的效價(jià)采用被試內(nèi)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:首先,情緒累積效應(yīng)在正性情緒效價(jià)條件下表現(xiàn)最明顯,具體表現(xiàn)為持續(xù)誘發(fā)的正性情緒下的再認(rèn)成績(jī)顯著低于短暫誘發(fā)的正性情緒下的記憶成績(jī)。其次,持續(xù)

4、誘發(fā)的中性情緒下再認(rèn)成績(jī)也低于短暫誘發(fā)的中性情緒下的再認(rèn)成績(jī),但是根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè),誘發(fā)的中性情緒不應(yīng)該出現(xiàn)情緒累積效應(yīng),進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),持續(xù)誘發(fā)的中性情緒下的再認(rèn)成績(jī)下降是由于持續(xù)誘發(fā)情緒組中存在不同情緒效價(jià)的學(xué)習(xí)組塊之間的干擾效應(yīng)(后面將其稱為情緒干擾效應(yīng))。最后,從對(duì)再認(rèn)成績(jī)影響的程度來(lái)看,情緒累積效應(yīng)要顯著大于情緒干擾效應(yīng)。
   實(shí)驗(yàn)2為腦電實(shí)驗(yàn),同樣采用混合設(shè)計(jì)。行為研究發(fā)現(xiàn)情緒干擾效應(yīng)對(duì)記憶的影響很微小,考慮到這不是研

5、究討論的主要問(wèn)題,所以在腦電實(shí)驗(yàn)中,作者采取延長(zhǎng)情緒Block之間的時(shí)間間隔、去除中性情緒條件的方法來(lái)排除情緒干擾效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)2得到的主要結(jié)果如下:
   (1)行為和腦電實(shí)驗(yàn)的結(jié)果基本一致,持續(xù)誘發(fā)情緒下的記憶成績(jī)要低于短暫誘發(fā)情緒下的記憶成績(jī)。
   (2)情緒累積效應(yīng)主要表現(xiàn)在持續(xù)誘發(fā)的正性情緒條件中,即為持續(xù)誘發(fā)的正性情緒下的再認(rèn)成績(jī)顯著低于短暫誘發(fā)的正性情緒下的記憶成績(jī)。對(duì)記憶編碼階段的腦電數(shù)據(jù)分析也發(fā)現(xiàn),正性情

6、緒的兩種誘發(fā)方式下記錄到的ERP在多個(gè)時(shí)間窗口中都差異顯著。
   (3)兩種情緒誘發(fā)方式中均發(fā)現(xiàn)情緒效價(jià)效應(yīng)。短暫誘發(fā)的情緒效價(jià)效應(yīng)出現(xiàn)較早,主要發(fā)生在記憶編碼的早期階段。持續(xù)誘發(fā)的情緒效價(jià)效應(yīng)表現(xiàn)在更多的時(shí)間窗口和更廣泛的皮層區(qū)域,但差異波的走向不同表明兩種情緒效價(jià)效應(yīng)的性質(zhì)可能不同。
   (4)雖然在再認(rèn)階段沒(méi)有再誘發(fā)被試的情緒,但識(shí)記階段誘發(fā)的情緒仍然對(duì)再認(rèn)階段產(chǎn)生影響,具體表現(xiàn)為提取階段的時(shí)窗200-400m

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