綜合材料在造型基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究_1129.pdf

1、放眼世界，科技文化迅猛發(fā)展，對(duì)人才的要求也由原來的技術(shù)型向綜合型、復(fù)合創(chuàng)新性人才轉(zhuǎn)變，對(duì)現(xiàn)存的教育模式和教育思想提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在另一方面，社會(huì)生活和文化的不斷變化更新，也推動(dòng)了學(xué)科知識(shí)的融合發(fā)展，在一個(gè)新的消費(fèi)時(shí)代，人們的審美也隨之不斷變化，它要求藝術(shù)工作者不斷發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新點(diǎn)，以滿足大眾消費(fèi)，進(jìn)而使藝術(shù)走向了跨專業(yè)、跨學(xué)科的綜合之路，打破了原有的界限，拓寬了藝術(shù)工作者的創(chuàng)作思維及創(chuàng)作方式。
　　這樣的歷史背景對(duì)造型基礎(chǔ)教育產(chǎn)生

2、了深刻的影響，常規(guī)的造型基礎(chǔ)教學(xué)主要包括素描教學(xué)和色彩教學(xué)，傳統(tǒng)的造型基礎(chǔ)教學(xué)在新的藝術(shù)環(huán)境和社會(huì)需求下面臨著很多的問題，傳統(tǒng)注重技法的教學(xué)方式已不能適應(yīng)造型基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展，而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的問題值得我們認(rèn)真的討論和思考，綜合材料的大量出現(xiàn)以及在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，證明了注重綜合材料的運(yùn)用可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，所以本文就綜合材料運(yùn)用于造型基礎(chǔ)教學(xué)這一課題進(jìn)行了一些探討和實(shí)踐。
　　本文第一部分試從綜合材料和造型基礎(chǔ)教學(xué)

3、的概念入手，就綜合材料和造型基礎(chǔ)教學(xué)的概念作簡要的分析，明確研究的方向和范圍;然后對(duì)于綜合材料與造型基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)系作行了一些簡要的分析論述，教學(xué)材料是造型基礎(chǔ)教學(xué)最基本的物質(zhì)材料，借助材料造型基礎(chǔ)教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)，因此該部分將介紹造型基礎(chǔ)教學(xué)中材料的特點(diǎn)，材料呈現(xiàn)的不同效果，以及材料的不同屬性。
　　第二部分要對(duì)造型基礎(chǔ)教學(xué)和綜合材料的發(fā)展及現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)論述分析;造型基礎(chǔ)教學(xué)的起源與發(fā)展歷史，不同時(shí)期對(duì)高校造型基礎(chǔ)教學(xué)產(chǎn)生影

4、響的教育思想和教育模式;綜合材料藝術(shù)源于國外，傳入中國后，對(duì)我國的藝術(shù)教育產(chǎn)生了深刻的影響。
　　第三、四部分主要是分析造型基礎(chǔ)教學(xué)存在的一些問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中缺乏創(chuàng)新思維問題的原因，并提出的在造型基礎(chǔ)教學(xué)中運(yùn)用綜合材料進(jìn)行教學(xué)的可行性分析。
　　第五部分主要是綜合材料教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用;針對(duì)藝術(shù)師范教學(xué)實(shí)踐中的教案和課件，以及課程完成后的學(xué)生作品分析，教學(xué)的反思與啟示，也是本論文所闡述的重點(diǎn)。
　　一些人認(rèn)為綜合材

5、料運(yùn)用于造型基礎(chǔ)教學(xué)只是簡單的材料拼湊，其實(shí)不然，這是一個(gè)很值得研究的課題，它首先需要學(xué)生深刻的理解造型藝術(shù)的點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，還要有較好的色彩造型能力，在藝術(shù)創(chuàng)作中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，有創(chuàng)新意識(shí)，才可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的綜合材料藝術(shù)作品。
　　本文以新的角度認(rèn)識(shí)造型基礎(chǔ)的內(nèi)涵與外沿，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，并且對(duì)材質(zhì)的構(gòu)成與表現(xiàn)、綜合材料創(chuàng)意等做了相關(guān)論述，在造型基礎(chǔ)教學(xué)中加入新材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生特別是藝術(shù)師范生親身體驗(yàn)不同