衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素及控制模式研究.pdf

1、目的：在了解某醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生管理專業(yè)近三年本科畢業(yè)論文質(zhì)量狀況的基礎(chǔ)上，分析該專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素，探討畢業(yè)論文質(zhì)量的控制對策，并提出質(zhì)量控制模式，繪制模式圖、明確運(yùn)行途徑，以加強(qiáng)衛(wèi)生管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量控制，并為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)提供借鑒。
　　 方法：通過文獻(xiàn)復(fù)習(xí)和理論分析，設(shè)計了衛(wèi)生管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的研究方案、測量工具；并通過小組討論、專家咨詢對研究方案、測量工具修改和完善。在專家咨詢基礎(chǔ)上，制定衛(wèi)生管理

2、本科畢業(yè)論文文本要素和畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素兩類調(diào)查問卷，選擇某醫(yī)科大學(xué)2007～2009屆衛(wèi)生管理專業(yè)本科畢業(yè)論文（205份）、某醫(yī)科大學(xué)2007～2009屆衛(wèi)生管理專業(yè)本科畢業(yè)生（139人）進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容包括：衛(wèi)生管理專業(yè)本科畢業(yè)論文文本結(jié)構(gòu)、論文水平、論文質(zhì)量影響因素等。對論文指導(dǎo)教師、教學(xué)管理人員、部分畢業(yè)生進(jìn)行定性訪談，內(nèi)容包括：衛(wèi)生管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)況、質(zhì)量影響因素及控制對策。采用描述性分析、通徑分析等方法對調(diào)查資料進(jìn)

3、行統(tǒng)計分析。
　　 結(jié)果：①205份衛(wèi)生管理本科畢業(yè)論文最高分98、最低分60、平均分80.1。題目、摘要、關(guān)鍵詞擁有率分別為93.7％、96.1％、94.1％；綜述、調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計圖表擁有率分別為48.8％、4.4％、7.3％、10.2％。②139名衛(wèi)生管理專業(yè)本科畢業(yè)生中“了解畢業(yè)論文的寫作過程”、“熟悉畢業(yè)論文的寫作要求”、“參加過寫作培訓(xùn)”的分別占43.9％、59.7％、10.8％；“曾獲得教師指導(dǎo)”、“有修稿

4、經(jīng)歷”、“有校外文獻(xiàn)查閱經(jīng)歷”的分別占58.3％、64.7％、25.9％，論文完成時間集中在4天-4周的占74.1％；65.5％的畢業(yè)生認(rèn)為“答辯有助于提高論文質(zhì)量”；71.2％的畢業(yè)生寫作態(tài)度自我評價為“認(rèn)真”。③通徑分析結(jié)果顯示，論文準(zhǔn)備時間對論文成績影響作用最強(qiáng)，其直接效應(yīng)值為1.081，其次依次為：修稿經(jīng)歷、正文引用比例、校外文獻(xiàn)查閱經(jīng)歷；其中指導(dǎo)教師是對論文成績既起直接作用，也起間接作用；寫作認(rèn)識、寫作態(tài)度起間接作用。④依據(jù)定

5、性、定量調(diào)查結(jié)果，制定衛(wèi)生管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量控制模式，并繪制模式圖、明確運(yùn)行步驟。內(nèi)容包括論文寫作的“前、中、后”三大階段，涉及寫作培訓(xùn)、寫作動員、選題、開題、實(shí)施、撰寫、答辯、評閱、歸檔九個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)分別設(shè)有關(guān)鍵控制點(diǎn)。
　　 結(jié)論：①本研究將通徑分析方法引入衛(wèi)生管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素分析是一種新的嘗試；②研究認(rèn)為提升衛(wèi)生管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量需要積極的寫作態(tài)度、扎實(shí)的寫作能力、有效的制度監(jiān)督；③研究中提