研究性學習與創(chuàng)造力關系的初步研究——對是否進行研究性學習高中生創(chuàng)造力的比較研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩53頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、該文從心理學視角對研究性學習和創(chuàng)造力的關系進行了初步研究.筆者采用托蘭斯語文創(chuàng)造思維表和威廉斯創(chuàng)造傾向量表對已進行和未進行研究性學習高中生的語文創(chuàng)造思維力和創(chuàng)造傾向進行了比較,得出了如下結論:(1)進行研究性學習的學生,其語文創(chuàng)造思考能力與未進行研究性學習的學生相比有顯著差異;進行研究性學習的學生,其創(chuàng)造傾向與未進行研究性學習的學生相比無顯著差異.(2)無論是否進行研究性學習,高學業(yè)成就學生與低學業(yè)成就學生在語文創(chuàng)造思考能力和創(chuàng)造傾向上

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論