2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本研究采用DRM范式,通過比較老年人與年輕人對DRM情緒詞表以及在不同情緒狀態(tài)下的關(guān)聯(lián)性錯誤記憶,探討年齡在情緒對錯誤記憶影響中的作用。
   本研究通過兩個實驗對情緒對錯誤記憶影響的年齡差異進行了逐步深入地探討和分析。實驗一采用2×3兩因素混合設(shè)計,自變量一(組別)有2個水平(老年、青年);自變量二(詞語的情緒性)有3個水平(消極、中性和積極)。因變量為被試對不同情緒詞表的關(guān)鍵誘詞的錯誤再認率。實驗二:采用2×2×2三因素混合

2、設(shè)計,自變量一(組別)有2個水平(老年、青年);自變量二(情緒的效價)有2個水平(消極、積極);自變量三(情緒的喚醒度)有2個水平(高、低)。在學習任務(wù)進行前誘發(fā)被試的不同情緒狀態(tài),要求被試主觀評定當前的情緒狀態(tài)同時記錄被試的皮電、心電指標,然后進行經(jīng)典DRM范式,因變量為被試對測驗詞的關(guān)鍵誘詞的錯誤再認率。
   實驗一發(fā)現(xiàn),對被試的錯誤再認率進行2(年齡組:青年組、老年組)×3(詞語情緒性:積極、中性和效價)兩因素方差分析。

3、結(jié)果顯示,詞語情緒性主效應(yīng)顯著,(p<0.05)。事后多重比較發(fā)現(xiàn),被試對中性關(guān)鍵誘詞的錯誤再認率顯著低于對負性關(guān)鍵誘詞的錯誤再認率(p<0.01)。再對被試的辨別力指數(shù)進行2(年齡組:青年組、老年組)×3(詞語情緒性:正性、中性和負性)兩因素方差分析,結(jié)果顯示,結(jié)果發(fā)現(xiàn),詞語情緒性主效應(yīng)顯著,(p<0.05),說明被試對與三組情緒詞具有不同的辨別力指數(shù)。
   實驗二發(fā)現(xiàn),對被試的錯誤再認率進行2(年齡組:青年組、老年組)×2

4、(情緒效價:正性、負性)×2(情緒喚醒度:高、低)三因素方差分析,結(jié)果顯示,情緒效價和情緒喚醒度交互作用顯著(p<0.01)。進一步簡單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn),在積極情緒狀態(tài)下,高喚醒被試的錯誤再認顯著低于低喚醒度被試,而老年人與年輕人沒有差異。
   研究表明,老年人與年輕人一樣,均對負性情緒關(guān)鍵誘詞的錯誤再認最多;而老年人對積極情緒詞的記憶更好,辨別力更強。表現(xiàn)出了老年人在信息加工方面的積極效應(yīng),這一發(fā)現(xiàn)也為社會情緒選擇理論提供了證據(jù)

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