執(zhí)行功能的發(fā)展對(duì)自傳體記憶過度概括化的影響.pdf

1、自傳體記憶過度概括化是自傳體記憶中的一種類別，屬于特殊的自傳體記憶，這一現(xiàn)象源于Williams和Broadbent的研究，是指?jìng)€(gè)體在回憶事件時(shí)不能回憶出事件的具體的情節(jié)性的部分，而只能回憶出一類概括性的事件。自傳體記憶根據(jù)其具體性——概括性維度，可以分為三類:具體記憶、范疇記憶和擴(kuò)展記憶，后兩者都屬于過度概括的自傳體記憶。自傳體記憶的過度概括化，會(huì)導(dǎo)致對(duì)個(gè)體的過度保護(hù)，使個(gè)體在解決問題時(shí)出現(xiàn)信息提取困難，導(dǎo)致能力被削弱。有學(xué)者提出，自

2、傳體記憶過度概括化是由于執(zhí)行功能受損或被削弱，使得個(gè)體在提取與自我相關(guān)的信息時(shí)因?yàn)閳?zhí)行功能資源的不足，無(wú)法通達(dá)精細(xì)表征，最終停留在范疇性層面。研究以執(zhí)行功能為基礎(chǔ)，從發(fā)展的角度探索執(zhí)行功能的發(fā)展是否會(huì)影響自傳體記憶過度概括化，使概括性降低。
　　研究主要分為兩部分:第一部分為執(zhí)行功能的研究，以執(zhí)行功能各個(gè)子成分的發(fā)展情況，選取不同發(fā)展階段的被試，通過經(jīng)典的執(zhí)行功能范式（大小stroop范式、數(shù)字刷新任務(wù)、數(shù)字轉(zhuǎn)換任務(wù)）測(cè)量不同年齡

3、段被試執(zhí)行功能中抑制控制、工作記憶和認(rèn)知靈活性三種子成分的發(fā)展，在被試的各成分發(fā)展有差異的前提下進(jìn)行第二部分。第二部分以相同的被試作為研究對(duì)象，采用經(jīng)典的自傳體記憶測(cè)驗(yàn)(Autobiographical Memory Test，簡(jiǎn)稱AMT)測(cè)量被試對(duì)自傳體記憶的回憶特點(diǎn)，探討執(zhí)行功能的發(fā)展對(duì)自傳體記憶過度概括化的影響，分析不同成分的執(zhí)行功能對(duì)自傳體記憶過度概括化的影響趨勢(shì)。
　　基于兩部分研究，結(jié)果表明:
　　(1)執(zhí)行功能

4、與各個(gè)子成分均處于一個(gè)畢生發(fā)展的狀態(tài)，但其發(fā)展具有不均衡性，同一時(shí)期的個(gè)體，執(zhí)行功能各個(gè)成分的發(fā)展并不完全同步。從本研究選取的被試情況來看，四個(gè)年齡組的被試在執(zhí)行功能的各個(gè)子成分的發(fā)展上均存在顯著差異。認(rèn)知靈活性隨年齡的增大逐漸提高，到12歲時(shí)已基本接近成人。抑制控制能力在7歲到10歲期間有顯著提高，后期則發(fā)展緩慢至成人，但總整體上看一直處于一個(gè)不斷增強(qiáng)的趨勢(shì)。工作記憶也隨年齡不斷發(fā)展，研究表明7歲的兒童完成N-Back任務(wù)可以連續(xù)正確

5、報(bào)告4～5個(gè)數(shù)字，10歲和12歲能達(dá)到6～7個(gè)，20周歲左右的被試連續(xù)正確報(bào)告的個(gè)數(shù)達(dá)到8個(gè)以上，幾乎可以完全正確地完成所有任務(wù)。
　　(2)隨著年齡的增長(zhǎng)，自傳體記憶也在不斷發(fā)展。高年級(jí)組的被試比低年級(jí)組的被試出現(xiàn)較少的自傳體記憶的過度概括化。積極情緒線索詞和消極情緒線索詞下被試的回憶無(wú)顯著差異。從回憶的類型來看，男生和女生之間之間不存在差異，反應(yīng)時(shí)上也不存在顯著差異。
　　(3)執(zhí)行功能對(duì)自傳體記憶過度概括化有顯著影響，