2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、研究目的:考察兒童期心理虐待對大學生抑制控制功能的影響。
  研究方法:(1)通過整體抽樣的方法,使用兒童心理虐待量表選取400名大學生進行測驗。(2)根據(jù)兒童心理虐待量表的陽性檢出標準,最終選取心理虐待組被試24人,非心理虐待組被試24人。(3)實驗一:2(任務)×2(組別)混合實驗設計,采用側(cè)抑制范式測量兒童期受心理虐待大學生的通達能力。(4)實驗二:2(任務)×2(組別)混合實驗設計,采用空間工作記憶范式測量兒童期受心理虐待

2、大學生的刪除能力。(5)實驗三:單因素完全隨機實驗設計,采用GO/NOGO范式測量兒童期受心理虐待大學生的壓抑能力。
  研究結(jié)果:(1)實驗一:以反應時為反應指標,進行兩因素混合實驗設計方差分析,結(jié)果表明任務主效應顯著(F=13.426,p=0.001)。以錯誤次數(shù)為反應指標,交互作用顯著(F=4.435,p=0.041)。簡單效應分析表明,在一致性任務上,心理虐待組的錯誤次數(shù)顯著高于非心理虐待組。(2)實驗二:以被試在難度最大

3、記憶任務中的記憶量為反應指標,兩因素混合實驗設計方差分析,結(jié)果表明任務主效應(F=5.285,p=0.027)和交互作用(F=5.656,p=0.022)顯著。簡單效應分析表明,在正向難度最大工作記憶任務中,心理虐待組的記憶量顯著低于非心理虐待組。分析刪除效應,發(fā)現(xiàn)心理虐待組的刪除效應顯著低于非心理虐待組(F=5.656,p=0.022)。(3)實驗三:以GO反應時為反應指標,單因素方差分析結(jié)果表明,心理虐待組的GO反應時顯著短于非心理

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