漢語自閉癥兒童同形異音異義詞識(shí)別研究.pdf

1、本研究通過詞匯和句子兩個(gè)層面考察了漢語自閉癥兒童同形異音異義詞的識(shí)別情況，分析了漢語自閉癥兒童語義啟動(dòng)和語境加工能力，探討了他們和典型發(fā)展兒童不同的閱讀特點(diǎn)和詞匯語義表征方式。
　　研究以實(shí)齡、言語智商、操作智商、總智商、詞匯識(shí)別能力、識(shí)字量六項(xiàng)為匹配標(biāo)準(zhǔn)，分別選取了16名漢語自閉癥兒童和16名典型發(fā)展兒童，采用詞匯條件下同形異音異義詞識(shí)別任務(wù)和句子語境中同形異音異義詞識(shí)別任務(wù)，對(duì)被試識(shí)別的反應(yīng)時(shí)和正確率進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，并把被試在

2、兩種任務(wù)中的表現(xiàn)進(jìn)行了對(duì)比，全面展開了對(duì)漢語自閉癥兒童與典型發(fā)展兒童同形異音異義詞識(shí)別能力的研究。
　　研究從漢語自閉癥兒童閱讀語義相關(guān)的啟動(dòng)-目標(biāo)詞對(duì)顯著快于語義不相關(guān)的啟動(dòng)-目標(biāo)詞對(duì)、詞匯句子兩種情形中同形異音異義詞識(shí)別正確率和典型發(fā)展兒童相當(dāng)、在句子語境中識(shí)別能力好于詞匯條件下識(shí)別能力等結(jié)果得出漢語自閉癥兒童具有語義啟動(dòng)能力的結(jié)論。他們能根據(jù)提示語境正確識(shí)別同形異音異義詞，說明他們具有語義啟動(dòng)、語境加工能力。這推翻了前人認(rèn)為

3、自閉癥兒童由于弱的中央統(tǒng)合能力不能有效利用語境的結(jié)論。漢語自閉癥兒童在語境充足的句子中識(shí)別表現(xiàn)好于在語境較小的詞匯條件中的表現(xiàn)，也否定了前人認(rèn)為自閉癥兒童由于工作記憶能力差不能在句子中有效識(shí)別同形異音異義詞的猜想。
　　漢語自閉癥兒童在詞匯條件下識(shí)別同形異音異義詞時(shí)不受詞匯常見度的影響，而在句子語境中卻受常見度的影響，這一方面是由于句子提供了更大的語境，他們有語境利用能力，進(jìn)而在加工語境時(shí)受到日常閱讀經(jīng)驗(yàn)及詞匯出現(xiàn)頻次的影響造成的